成语 中华文化的微缩景观

《成语：中华文化的微缩景观》教学设计教材分析本课属于新课标人教版教材必修二中“梳理探究”部分，是探究性学习课型。《普通高中语文课程标准（实验）》指出，通过高中语文课程的学习，学生应该在五个方面获得发展，其中第一个方面就是“积累整合”，第五个方面是“发现创新”，“梳理探究”就是根据这两个方面设计的。 梳理，其实就是一种学习方法，是对过去所学知识的系统整理，是一种重新学习的过程。此次选择成语作为知识梳理的对象，我是这样考虑的：中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。通过这个窗口，我们可以窥见中华文化的全貌。 同学们通过整理学过的汉语成语，不仅对成语能有新的认识和体验（成语的来源，特点和运用），掌握某种规律性的东西，同时也是对中华文化的一次巡礼（成语与中华文化传统文化的关系），进而提高学生的民族自豪感、自信心和向心力。 学情分析高一学生已经有一定的成语积累，但掌握的成语量还不大，如果在课堂上让学生进行成语接龙，或者做成语猜谜游戏，也许学生会很高兴，课堂会很热闹，但学生原有的成语库不见得有所丰富，知识水平不见得有所提高。 教师讲授，在课外探究学习上有一定惰性。教师要强调学生主动学习，又要加强对学生的点拨和指导。特别是课前准备，充分利用导学案，教师既要调动学生参与成语学习活动的热情，又要根据学生情况进行恰当的分组，指导学生搜集、整理资料。 我的预期目标是： 1.让学生在汉语成语方面的知识得到丰富，同时也进一步了解汉语成语的特点，了解汉语成语与汉民族文化之间的关系，提高我们的文化素养。 2.通过把成语现象与文化现象结合起来研究，进而明白成语中沉淀着丰富、生动的民族文化内涵，让同学们有一个积极正确的态度对待成语，对待我们的传统文化。  教学目标 知识目标：明确成语的来源，了解成语的结构特点。 技能目标：梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。 情感目标：感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。教学重点和难点重点：体悟成语中浓缩的中华文化。难点：正确使用成语。  课时安排1课时  教学过程设计 一、课前准备 （一）通过本课学案帮助学生做好课前准备。 （二）向学生推荐常用的几种工具书。（如《现代汉语词典》、《成语词典》、《中国成语辞海》等）让学生养成亲自动手的好习惯。 二、课堂交流 导入 看图猜成语图片见PPT答案：1、杯水车薪人才济济无与伦比花好月圆比翼齐飞2、虎头蛇尾肝胆相照德高望重卧薪尝胆3、滥竽充数开门见山急中生智声东击西 教学过程1、成语的定义成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的固定短语。由“长期以来习用的”引出成语的来源，由“固定短语”引出成语的结构。2、成语的来源和结构。总结归纳：成语的来源：（1）、神话传说；(2)、寓言故事；(3)、历史故事；(4)、文人作品；(5)、外来文化；明确：在这些来源中，以文人作品和历史故事为最多。如《成语探源辞典》收成语5000多条，考据出处涉及古代文献200余种。《汉语成语考译词典》 收成语7600余条，引证古代文献更是浩如烟海。总结归纳：成语的结构：（1）主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系、（2）承接关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、条件关系、目的关系、假设关系、让步关系等等。3、成语的运用(1)注意语音人才济济乳臭未干虚与委蛇大腹便便(2)注意书写相形见拙(绌)病入膏盲（肓）草管（菅）人命沧海一栗（粟）锋芒必（毕）露汗流夹（浃）背(3)注意语义误区一望文生义（1）有人在某大会上致欢迎辞时说：“七月流火，但充满热情的岂止是天气。（2）前不久，郴州市委书记被查出贪污受贿达三千多万元，自然将受到法律的严厉制裁。但也有人说，受贿往往是情非得已，即使数额再大，也罪不容诛。误区二张冠李戴（3）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。（4）古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。误区三褒贬误用（5）为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。（6）本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（7）刘翔继今年5月破世界纪录之后，又以12秒88的成绩获世界冠军，消息传来，国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜，也是黄色人种之大喜，在110米栏这一项目上，他是黄色人种冲击世界顶峰的始作俑者，不是吗？（8）汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不料东窗事发，被捕入狱。误区四谦敬不当（9）你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。（10）老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。误区五语意重复（11）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（12）当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。误区六轻重失当（13）考生要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试误区七范围不当（14）对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，158名官商相继落马。 （15）大家休息时，小金还在割稻子。他挥汗如雨，身上衣服全湿透了。误区八音近形近引起误用（16）这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。（17）清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。误区九语法功能不当（18）包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。（19）折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。误区十不合逻辑（20）有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！”4、成语与文化成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。引导学生日常注意成语的积累，注意品味成语的文化意蕴。三、课堂练习成语对联以“守株待兔”“流芳百世”为上联，写出下联。以“放虎归山”“下里巴人”为下联，写出上联。四、 课堂小结这堂课我们共同学习了成语的相关知识，了解了成语的来源和结构，总结了成语使用中要注意的问题，尤其是语义方面的十大误区，并进一步感受到了成语所承载的文化意蕴。愿同学们能够在日程生活中多积累成语，精心梳理成语，正确使用成语，品味成语的文化意蕴，共同欣赏这中华文化的微缩景观。五、布置作业完成课后练习