语文人教版三年级下册语文园地七习作

语文园地七教学设计（习作指导）【教学目标】　　　1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。　　　2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。　　　3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。　　　4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。【教学准备】　　　搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。【课时安排】4课时第二课时【教学过程】习作指导一、谈话激趣 　　同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。　学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。　　二、开启思路　　1.播放“电影”。　　请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。　　2.定格放大。　　请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。　　3.慢放重现。　　习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……　　三、小组交流　　1.跟小组的同学交流一下，什么是具体？怎么样才叫 写具体？互相帮助提提建议。（1）范例1：汤米写作文范例2：写破旧自行车（2）把事情写具体的方法方法一：多提问，多回答，添枝加叶方法二：学会多角度感知事物　　2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。四、赏析优秀范文　五、试写初稿　　学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。【板书设计】　　　多提问，多回答，添枝加叶学会多角度感知事物