语文人教版三年级下册语文园地七

语文园地七（我的发现）教学目标：1.学习“我的发现”，能发现成语的构词特点，识记12个AABC式的成语。2.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。　教学重难点：1.能发现成语的构词特点，识记12个AABC式的成语。2.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。教学过程：一、读一读　　1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。　　2.开火车轮读词语。　　二、想一想　　读了这些词语之后，你有什么发现？　　1.自主发现。　　2.组内交流。　　3.全班交流。　　三、比一比　　1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）　　2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。　　四、说一说　　任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。五、日积月累　　六、读读认认　　1.轻声读每组词语，要求读正确。　　2.PPT出示词语，请学生轮读。　　3.题中每一组字有什么共同之处？　　（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）　　4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。　　5.朗读巩固。　　6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。　　七、读读背背 　　1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。　　2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。　　3.指名读──小组齐读──大声自由读。　　4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。　　5.指名再读诗句，师生评议。　　6.练习背诵──指名背诵。　　7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。（趣味语文）教学目标：学习“趣味语文”，认识“言”字构成的词语，理解词语表达的不同含义，体会汉语丰富的表现力。教学重难点：　感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。教学过程：一、故事引入有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题──说“言”）说“言”激趣1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”名人说过的话叫──？精炼著名的话叫──？　　宣誓所说的话叫──？　　临走写下的话叫──？　　2.读一读。　　a.自主轻声读课本中的内容。　　b.指名读。 　　3.想一想。　　类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。　　a.小组说。　　b.全班交流。　　拓展活动　　1.说“笔”。　　与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。　　2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。