人教版三年级下册语文园地七教学设计

★精品文档★人教版三年级下册语文园地七教学设计语文园地七设计理念：口语交际这次口语交际的话题是和单元专题相联系的，在导语中提前做了布置教师在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系由于教材的话题比较宽，教师要防止小组交流出现“自说自话”的情况为了让交际活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解习作本次习作是自由作文，目的是给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来作文内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以自由作文的含义应该包括五个方面：自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达和自由修改我的发现本组“我的发现”编排的是AABC式的成语在四字成语中，常把同一的字或单音词重叠起来使用成语的叠音有三种基本形式：第一种，前两字叠用，其公式为AABC，如“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”第二种，前后两字均叠用，其公式为AABB，如“日日夜夜”“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★形形色色”“战战兢兢”“鬼鬼祟祟”“层层叠叠”“熙熙攘攘”第三种，后两字叠用，其公式为ABCC，如“神采奕奕”“温情脉脉”“虎视眈眈”“喜气洋洋”“逃之夭夭”诵读上述成语，不难发现，不管是以何种形式重叠的成语，都念两拍，如“扬扬/得意”“兢兢/业业”等，其节拍形式为XX/XX整个成语读起来节奏鲜明，琅琅上口，韵味无穷，富有音乐美同时，成语的叠字加强了语言的形象性，使成语的表现力大大加强教师在教学时重在让学生积累这些成语，多读几遍，感受成语的音韵美同时让学生用这些成语试着说句子，检查学生是否了解成语的意思，教师可不做统一要求第一项是“读读认认”，让学生通过熟字增加偏旁认识生字生字的读音多数和熟字不同，要纠正学生读错音的情况如，“郎、廊、厅”读后鼻音，“置、岔”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★读翘舌音由于教材在低年级主张自主识字，估计有许多字学生已经认识了，这时教师可以让认识了的学生说一说是采用什么方法记住的，和其他同学交流识记的方法学习目标：1．口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实2．习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容做到内容具体句子通顺3．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语4．读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力学习准备搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物课时安排：3课时教学过程：口语交际一、谈话导入同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流??今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界二、小组交流1.交代讲述、倾听要求讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视三、全班交流1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况四、激发兴趣，拓展练习1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈2.学生交流3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★小小电台，利用课前时间发布信息请同学们以小组为单位进行准备4、教师根据交际情况进行小结习作一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快??这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示二、开启思路1.播放“电影”请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么2.定格放大请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节3.慢放重现习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细？……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★）三、小组交流1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容四、试写初稿评议初稿1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议教师巡视，了解有代表性的习作2.请一两位学生朗读自己的习作五、赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析修改习作1.针对已发现的问题修改自己的习作2.誊写习作注意书写工整第三课时我的发现日积月累一、我的发现读一读1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教2.开火车轮读词语想一想读了这些词语之后，你有什么发现？1.自主发现2.组内交流3.全班交流比一比1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多请学生写在黑板上2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语二、日积月累读读认认1.轻声读每组词语，要求读正确2.投影打出词语，请学生轮读3.题中每一组字有什么共同之处？4.借助拼音，读准生字条中的12个生字5.朗读巩固6.说一说你还有哪些学习汉字的方法三、读读背背1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的今天我们就来学一些2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺3.指名读──小组齐读──2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★大声自由读4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情5.指名再读诗句，师生评议6.练习背诵──指名背诵7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句四、趣味语文故事引入有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生说到“言”还有很多有趣的不同的说法说“言”激趣1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”名人说过的话叫──？精炼著名的话叫──？宣誓所说的话叫──？临走写下的话叫──？2.读一读a.自主轻声读课本中的内容b.指名读3.想一想类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”a.小组说b.全班交流五、拓展活动1.说“笔”与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★等等2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里附：1、PPT课件2、检测题1、你还能举出像AABC这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多2、比一比，再组词端瑞拨拔织识幅副壁璧3、辨一辨，选词填空陆续继续连续.参观的人们地走出了大厅.抗洪的战士们在大堤上奋战了三天三夜.小明身体好了以后，又去少年宫练习打乒乓球珍贵名贵宝贵.小芳家里有一块非常的手表.为了抢救国家财产，他献出了的生命.植物园里有很多的花草语文园地七教学设计教学目标：1、通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实2、写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容做到内容具体句子通顺3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力5、通过趣味语文了解一些有关“言”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★的说法，提高学习语文的兴趣教学重难点：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容做到内容具体句子通顺教学准备：相关课件等课时安排：五课时教学过程：口语交际：丰富多彩的世界教学目标：1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力2、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式教学重难点：1、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式教学准备：1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物2、相关课件等课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入，激发交际欲望：1、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流??今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的丰富多彩的世界【课件出示：课题】2、【课件出示：五环标志】同学们，这是什么？代表什么？第30届奥运会在哪里举办？3、竞猜活动——【课件出示：世界国旗我知道】让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动同学们真棒，刚才的表达都能做到清楚、明白【课件出示：说清楚、说明白】二、演说见面礼，尝试交际乐趣1、透过这一面面熟悉的国旗，我们仿佛已经看到了一张张不同面孔的外国友人，来到我们这个古老而又年轻的文明古国，作为主人的我们，应该热情地和他们打声招呼2、师生对演师做中国传统见面礼——抱拳拱手的动作，然后说：“你好，你好！”“外国朋友”一见后退三尺，来个李小龙的姿势，作惊讶状：“你想干什么？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★师说：看来我热情的一拱手，把外国友人吓坏了所以说我们一定要尊重每个国家不同的见面仪式，千万别失礼了3、请两组同学表演“泰国”和“日本”的见面仪式，请同学猜猜是哪个国家的？4、同学们，以上展示的是两个亚洲国家，那么西方人，如美国、英国、法国，他们习惯怎样的见面仪式呢？5、小结：同学们，原来见面礼都有这么多讲究，真有意思！看来我们待会儿与人交流的时候要做到——有礼貌【课件出示：有礼貌】三、激情创境，规范交际语言1、同学们，在奥林匹克的旗帜下，世界人民欢聚一堂，加强了解，增进友谊，现在就让我们走进它们，了解它们，让我们的【课件出示：小眼睛看大世界】2、小组交流1）交代讲述、倾听要求【课件出示：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充】2）各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容3）组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视3、全班交流1）各组汇报本组评出的“最佳发言人”2）挑选几名“最佳发言人”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★，全班交流，共同评议讲述情况【课件出示：仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息】四、激发兴趣，拓展练习1、世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈2、学生交流3、同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息请同学们以小组为单位进行准备五、课后总结六、作业乐园习作：写最想写的内容教学目标：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容做到内容具体，句子通顺教学重难点：内容具体，句子通顺教学准备：相关课件等课时安排：三课时教学过程：第一课时一、谈话激趣：同学们，我们的生活丰富多彩也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快??这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示【课件出示：习作提示】，看看给你什么启示？二、学生自读习作提示，思考：这次习作对我们有些什么要求？【课件出示习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺】三、开启思路1、播放“电影”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★同学们，请闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么？2、定格放大同学们，请睁开眼睛，你们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节3、慢放重现同学们，习作提示中有一条要求——【课件出示：把内容写具体】如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细【课件出示：写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；写景物的，要理清顺序；写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他??】四、小组交流1、同学们，请跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议2、全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容五、抛砖引玉：【课件出示：桃花开了春寒料峭，那在视野中飘浮着的一团团白色的云，粉色的霞，燃烧的火，呀，桃花开了！那一棵棵桃树像一个个花枝招展的少女，站在小区、公园、道路两旁、细河沿岸??为人们送来了一个鸟语花香的春天棕色的树干，在春风中展示它壮美与挺拔桃花绽开了笑颜，白里透着粉，粉里透着白，好似少女羞涩的脸庞，看了令人陶醉粉白相间的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小脸，它洋溢着幸福，被人们亲切地称为“幸福花”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★，这是人间少有的春色花蕊似一束束丝线，每一根上都带着黄色的小帽子，看它多会打扮自己呀那花蕊还像绽开的小礼花，好多蝴蝶、蜜蜂在其间翩翩起舞，呼朋引伴地采集着花粉，它们忙碌着、飞舞着??在酿造一个甜美的春天你若是踮起脚，闻一闻桃花，那浓郁的清香沁人心脾，令人陶醉，让你留恋忘返啊！多美的桃花呀！你是我最美好的回忆你装点了春天，春天是一个多么迷人的季节啊！看着、闻着，不由得想起我就好似桃花，在祖国母亲地浇灌下成长、盛开??】六、妙笔漫花学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出七、课后总结八、快乐作业：【课件出示：修改习作初稿后与家人分享，征求修改意见】第二课时修改评议一、自读“习作”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★部分内容，重申本次习作的要求二、指导学生自己修改修改步骤：1、修改错别字2、修改不通顺的句子3、修改罗索不条理的段落三、小组合作评议同桌互评，写出评改意见和建议四、集体交流，教师点评选代表习作，集体评议，教师给出修改意见五、谈谈修改体会，誊抄习作第三课时习作讲评一、肯定长处，培养自信1、发下习作，生自评2、向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情??3、生宣读作品，师生共赏4、教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议二、教师总结点评1、小结本次习作得失2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意三、共赏佳作，激励写作1、课堂上师生共赏优秀作品激发写作兴趣，增强协作信心2、表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者3、教师推荐有关作品，生课下阅读我的发现、日积月累等教学目标：1、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语2、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力3、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣教学重难点：发现成语的构词特点教学准备：相关课件等课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？【课件出示：小火车图片】跟它打打招呼吧今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩【课件出示：语文园地七】，人教版三年级语文下册语文园地七教案口语交际这次口语交际的话题是和单元专题相联系的，在导语中提前做了布置教师在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系由于教材的话题比较宽，教师要防止小组交流出现“自说自话”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★的情况为了让交际活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解为激发学生的交际热情，本次口语交际可以配合活动进行，如举办“小小世界博览会”“世界之窗”“外面的世界很精彩”或”做导游”等活动，通过图片、实物展览引发学生的交际愿望教师还可以引入最近的世界大事，展开主题讨论对受条件限制的地区，一方面教师要多搜集一些资料，另一方面要鼓励学生从广播、电视等媒体中取材，并适当降低口语交际的要求习作本次习作是自由作文，目的是给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来作文内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以自由作文的含义应该包括五个方面：自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达和自由修改这次习作，教师可以提前布置，让学生知晓本次习作的要求，自由选材、自由立意教学重点是启发学生的思路，可以让学生先自己说说最想写什么，想怎样写，对构思不一般、有个性的学生要鼓励习作中，教师要鼓励学生自由表达从习作的提示语可以看出，编者的意图是希望学生写真人真事，写真情实感如，既可以写有趣的事，也可以写后悔的事；既可以写喜欢的人，也可以写不喜欢的人；既可以写自己的愿望，也可以写自己的委屈这个年龄段的学生开始有了独立意识，对一些问题有了自己的见解，教师要鼓励学生大胆地写，要求学生把内容写具体，句子写通顺习作后，还可以让学生自由修改，教师要指出学生习作中的不足，让学生自己修改，包括选材和词句等方面，培养学生“自能作文，自能修改”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★的能力我的发现本组“我的发现”编排的是AABC式的成语在四字成语中，常把同一的字或单音词重叠起来使用成语的叠音有三种基本形式：第一种，前两字叠用，其公式为AABC，如“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”第一项是“读读认认”，让学生通过熟字增加偏旁认识生字生字的读音多数和熟字不同，要纠正学生读错音的情况如，“郎、廊、厅”读后鼻音，“置、岔”读翘舌音由于教材在低年级主张自主识字，估计有许多字学生已经认识了，这时教师可以让认识了的学生说一说是采用什么方法记住的，和其他同学交流识记的方法；也可以引导学生组更多的词语，帮助学生巩固第二项是“读读背背”，选了五句表现友谊的名句这几句意思不算太难理解，教师要引导学生熟读成诵有时间还可以给学生补充一些表现友情的名句以下材料供老师选择：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心——(春秋)孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴——(战国)庄子一死一生，乃知交情一贫一富，乃知交态一贵一贱，交情乃见——《汉书》相知无远近，万里尚为邻——(唐)张九龄莫愁前路无知己，天下谁人不识君——(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲——《雁门集》路遥知马力，日久见人心——《元曲选·争报恩》趣味语文本组“趣味语文”是“说‘言’”一个普通的“言”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16 ★精品文档★字，竟可以构成这么多的词语来表达不同的含义，这充分展示了汉语丰富的表现力教师可让学生多读几遍，说一说文中对“言”的概括是否恰当；还可以启发学生拓展一下，由“言”构成的词语还有哪些，如“美言、谎言、箴言”等对程度较好的学生，可以让他们仿编，训练学生的归纳能力，如“说‘笑’”，模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑(微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16