语文人教版三年级下册语文园地七我的发现

《语文园地七·我的发现》教学设计教学目标：1.掌握这些成语的发音，字形，能发现成语的结构特点。2.通过多种形式的学习，可以快速掌握字音，字形以及词义。3.学会用成语造句，并试着运用到段，篇中，为写作积累词汇。教具准备：课件。教学过程：一、音乐节奏导入。1.教师双手拍出带有节奏感的声音，“嗒嗒嗒嗒——”让学生自己体会其中的韵律，借机引出本节课所学成语的结构特点。2.出示所有成语，请同学来读，教师对有问题的读音予以及时纠正。3.将成语中个别难字，写到黑板上进行结构分析，以便加深学生记忆。4.全体同学齐读成语。二、“疯狂猜成语”模式，逐个学习成语的字义。1.出示单张的图片，请同学在三秒后抢答，并试着说出成语的意思。2.教师出示词语准确解释。 三、选词填空，再次加深成语记忆及运用。1.请同学试着填空，教师及时纠正。2.蓝体字代表的是有两种不同解释的成语，请同学来根据词义进行再造句。四、再次出示所有成语，有节奏的分组读。五、拓展延伸。1.出示其他一些AABC形式和ABCC形式的成语齐读。2.课下小组合作，写出更多的类似结构的成语，并试着造句。