1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流,增强运用平时积累的语言的意识。2.了解用问句作为文章开头的作用,学习用这种方法说一段话。3.认识寻物启事的写法,能用正确的格式写一则寻物启事。4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字,把“止、露”等8个字写规范,写匀称。5.熟读并记诵4个八字成语,知道它们的意思。一、导入新课,激发兴趣。 同学们,今天我们来学“语文园地”的内容。本单元的课文在语言表达上有很多值得我们学习和借鉴的地方。我们一起来学习一下,在以后的习作中要记得运用哟。二、学习“交流平台”。1.俗话说:“好记性不如烂笔头。”人的记性再好,也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。好词和佳句是两个概念。好词就是优美、贴切的词语,佳句就是生动准确地描写事物、表达情感的句子。
积累词语能让我们在脑海中形成一个“词语小仓库”,写起文章就不愁词语贫乏,还可以扩展知识面。咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语。2.学生读第一个句子,并说说“没精打采”的意思,同桌之间表演一下什么是“没精打采”。小组内点评运用是否恰当,再全班交流。3.第三个句子是根据第二个句子仿写的,大家看看是从哪个方面仿写的。(修辞手法)师:你能仿照例句,运用比喻的修辞手法再仿写一个句子吗?生:弯弯的小河像一条绿色的绸带,向远方飘去。4.拿出积累本,把你在本单元的语文学习中积累的好词佳句,和同学们一起交流吧。(小组内交流记录的好词佳句,并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流。)三、学习“词句段运用”。(一)根据开头,仿写一段话。1.学生回顾《海底世界》一文,交流问句作为文章开头的作用。师点拨:激发读者的阅读兴趣,提示文章的主要内容。《海底世界》整篇文章都是围绕“大海深处是怎样的”这个问题来写的。2.围绕“你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?”说一段话。出示石头图片,学生观察并交流“奇妙”表现在哪些方面。(大小、颜色、形状……)
3.围绕“你是否听说过……”说一段话。教师引导学生说出事物的特点,并从几个方面来说明这一特点。例如,你是否听说过那漓江的水是怎样的?它静得让你感觉不到它在流动,清得可以看见江底的沙石,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。4.学生动笔练习。5.讨论交流,展评仿写句段。(二)写寻物启事。1.我们丢了东西都很着急,想快点找回自己丢失的物品。怎样快速找回自己丢失的物品,让捡到物品的人及时联系到你呢?这就需要用到“寻物启事”。2.同学们自己看课本例文,想一想寻物启事要有哪些构成要素,小组交流讨论。(标题,时间,地点,物品的名称、外观,失主)3.假设你丢了自己的书包,请写一则寻物启事。学生练习。小组交流批改。全班展示。四、学习“书写提示”。1.你对自己的字满意吗?想不想把字写得更好一些。咱们接下来就进入“书写提示”,再多学几个把字写漂亮的小妙招。2.根据泡泡语提示观察课本上的两组字,说说你的发现。笔画少的字,如果每一笔都写得短小,那整个字在田字格里就显得小而空,所以要写得开一些。笔画多的字,如果每一笔都写得很开,在田字格里就显得过于饱满,所以要写得短小些,缩小笔画间距。
3.“光说不练假把式”,咱们就把你的发现实践一下。学生练习写字,教师巡视指导。4.书写展示,同学点评。五、学习“日积月累”。1.大家对成语都很熟悉了,一般是四个字的成语,今天我们来学习几个八字成语。2.小组讨论交流成语的意思,可借助工具书。3.全班讨论交流,教师适时点拨。4.成语意思大概明白了,咱们来看看这些句子可以用上哪个成语吧。(1)交什么样的朋友是很重要的,你周围的人是什么样子你就容易变成什么样子,这就是( )。(2)依我看这事用不着发愁,( ),到时候自有对付的办法。(3)当卧底的警员都是抱着( )的决心,深入犯罪组织内部探查。(4)任何事情不能别人说什么你就信什么,要知道( )。类似的成语还有很多,希望大家课下可以多积累,了解每个成语背后的故事,丰富自己的知识储备。六、小结。 这节课我们学习了积累好词佳句,以问句开头仿写了整段话,积累了四个八字成语。同学们在今后的学习中也要注意坚持积累和仿写,多积累多运用,我们的阅读和习作水平才会提高得更快。
1.通过交流和创设情境,提高了学生学习的积极性,学生的学习效果比较好。2.引导学生注意积累和运用,坚持积累并学以致用,提高学生的阅读和写作水平。
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