1.认识“橱、改”等6个生字,读准“嚷、溜”2个多音字。2.找出故事中让你最意想不到的部分,并复述这部分内容。一、导入新课,激发兴趣。1.读了课题,你有什么疑问?2.(出示各种帽子的图片)同学们,我们现在戴的帽子各种各样,可是有一点是相同的,就是都是圆帽子。非常奇怪的是,从前有一家帽子店只做方帽子,从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习第26课《方帽子店》。(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.结合注音,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。2.检查重点生字词:(1)字音:“橱”是翘舌音,“筒、董”是后鼻音。嚷 溜(2)词语:人山人海、密密麻麻、一溜烟、橱窗、古董。三、再读课文,整体感知。这篇课文讲了一个什么故事?从前有一家帽子店只做(方帽子),买帽子的人也习惯了买方帽子。但小孩子们认为方帽子又(奇怪)又(不舒服),他们不喜欢(方帽子),喜欢(各式各样的其他形状的帽子),戴着又(漂亮)又(舒服)。后来,方帽子店对面又开了一家卖(各式各样)的舒服帽子的商店,顾客们最后选择了新帽子。那些不舒服的(方帽子),慢慢地成为(古董)。四、精读课文,深入理解。1.出示自学提示一:
自由读课文第1~6自然段,想一想:(1)这家帽子店为什么只做方帽子,从来没有做过别的帽子?用直线画出相关的语句。(2)人们戴着方帽子舒服吗?为什么还要戴呢?用曲线画出相关的语句。2.汇报交流。出示相关句子:(1)我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。(2)他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!(3)大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”师小结:抓住关键词“从来”“真不舒服”“一直以来”等理解人们的思想保守、不愿改变。3.出示自学提示二:小组合作学习第7~16自然段,想一想:小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的,怎么做的?4.汇报交流。出示相关句子:(1)小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。(2)假如我们用布做成真的帽子……(3)那戴在头上就更舒服了。(4)他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。(5)孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……师小结:学生读相关句子,通过重点读“可不喜欢”“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们的不愿因循守旧,喜欢创新。师:说一说,除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子,你还能想出什么式样的帽子?5.出示自学提示三:自由读课文第17~21自然段,想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗?从哪里可以看出来?
方帽子戴着不舒服,而且样式单一,所以渐渐被淘汰而成了古董。6.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。例如,大人们明明戴着方帽子不舒服却不肯改变;小孩子发明了各式各样的帽子;方帽子店的主人看到自己儿子戴圆帽时恼羞成怒的样子;方帽子店和新帽子店互相较劲等。复述:可以通过借助做表格或抓关键词来复述故事情节。7.读了这个故事,你懂得了什么道理?时代在发展,社会在进步,不能因循守旧,要敢于创新,勇于接受新事物。五、课堂总结。 同学们,通过这节课的学习,相信我们都知道了课文中所蕴含的道理,知道了在生活中不能因循守旧,要与时俱进、勇于创新、勇于接受新事物。从现在起大家就努力朝这方面努力吧,相信创新能让我们的生活更加便捷、舒适、美好。方帽子店方帽子 又奇怪又不舒服圆帽子(其他式样) 又漂亮又舒服勇于创新,勇于接受新事物1.在教学中,因为学生喜欢故事,所以学起来兴趣盎然,特别是借助重点句子谈故事的发展,学生的发言可谓精彩纷呈。学生都能借助问题从课文中找出相应的句子,感受到帽子是怎样变化的。2.找出课文中令你意想不到的部分时,大部分学生都是围绕着小孩子的做法来展开的,因为是他们开始对方帽子进行了改变。进行复述时,学生用讲故事的方法把事情的过程简要地说了出来。
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