26* 方帽子店教学目标1.能有感情地朗读课文。2.通过朗读,理解帽子不断变化的原因、3.使学生体会故事所讲述的道理。教学重点理解帽子不断变化的原因。教学难点使学生体会故事中蕴含的道理。教学课时一课时教学过程一、情景导入,激发兴趣1.课件展示:在一家帽子店里,摆放着各种各样的帽子(出示图片),你喜欢哪一顶?为什么?2.可是有人看到他们却气得快晕过去了,你知道他是谁吗?为什么会这样?3.出示课题,齐读。二、初读全文,了解大意1.你想自己读一读课文吗?请同学们自由朗读全文吧!2.老师要看看同学们读书时认不认真,请同学们看一看这些词语,你都认识它们吗?(课件出示词语)(1)同桌互相读。(2)开火车读。(3)生齐读。3.请说说课文主要讲了一件什么事。指名根据提示说一说。三、深读课文,体会改变1.请同学们自由读一读课文第1~6自然段,看看戴上方帽子是什么样的感受。2.指名读第4自然段,说说戴上方帽子是怎样的。(1)出示相应的句子,读一读。(2)如果是你戴上这样的帽子,感觉如何?(滑稽,难受)3.用书上一个词来形容带方帽子的感受。(不舒服)4.既然滑稽好笑又不舒服,为什么还要戴方帽子?(1)指名读第3自然段。(2)原来“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”。5.孩子们是最好奇的,他们的脑袋里装满了小问号。他们会一直遵循着这个亘古不变的约定吗?(1)指名读第5自然段。(2)他们是怎样想的?你觉得他们的想法离谱吗?四、再读课文,了解过程1.指名读第7~16自然段。
2.说说孩子们是怎么做的?按课文填空。“他们先用 做成 形状的帽子,戴在 ;接着又用 做成 帽子,戴上很舒服”。 3.为什么圆帽子戴着舒服?这是一群怎样的孩子?你喜欢这样一群孩子吗?五、深入了解,找出原因深读第17~21自然段,说说为什么方帽子最终成为古董。1.指名读第17~21自然段。2.有了新式帽子后,方帽子店有没有改变?为什么?3.新帽子受欢迎吗?4.你喜欢新帽子还是方帽子?六、总结全文、拓展延伸1.通过学习,你有什么收获?2.这篇课文的学习,对我们的学习生活有什么启示?板书设计26 方帽子店方帽子 滑稽 难受新帽子 好看 舒服教学反思“阅读教学的重点是培养学生具有感悟、理解、欣赏和评价的能力。”本课的教学力图体现以读为本的思想,让学生通过自由读、默读了解课文内容,并结合自身实际学会质疑,提出不懂问题。并通过重点词语的理解,体会故事蕴含的道理。
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