小学语文三年级下册《方帽子店》优秀教案(两篇)

小学语文三年级下册《方帽子店》优秀教案(两篇)小学语文三年级下册《方帽子店》教案设计教学目标：1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。教学时数：1课时 教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（ ），从来没有做过（ ），方帽子戴着又（ ）又（）。小孩子们不喜欢（ ），他们喜欢（ ），戴着又（ ）又（ ）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（  ）的帽子的商店，顾客们最后都进了（  ）。那些不舒服的（  ），慢慢地成为（   ）。 【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。2.汇报交流。出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】四、深入体验、深入理解1．出示自学提示二： 小组合作学习7—10自然段，想一想:小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?2.汇报交流。出示相关句子：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。“假如我们用布做成真的帽子……”“那戴在头上就更舒服了。”他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？3.出示自学提示三：自由读课文17—20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。】5．读了这一篇故事，你懂得了什么道理？  日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。五、课后作业： 如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？板书设计：        方帽子店方帽子         又奇怪又不舒服小学三年级下册《方帽子》教案设计教学过程  学习目标 1.认识8个生字，自读课文，了解主要内容。  2.读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。  3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规，要大胆创新。  学习重点 1.了解方帽子和圆帽子的特点。  2.懂得做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适应时代发展，适应人们的需求的道路。  教学环节 导案 学案 达标检测  一、图片导入。（用时：5分钟） 1.出示收集到的帽子图片。  2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。   3.提问：如果帽子做成方形的，你们觉得怎么样？  4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。  5.板书课题。 1.学生欣赏帽子图片。  2.学生交流自己喜欢的帽子，说明原因。  3.与老师、同学交流戴方帽子的感受。 1.我戴圆帽子的感受是：__________________________；戴方帽子的感受是：________  _____________________。  二、自读课文，了解主要内容。（用时：10分钟） 1.学生自读课文，认读生字。  2.了解课文的主要内容。 1.学生边读课文边把生字圈出来，并多读几遍。  2.交流课文的主要内容。  （课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。） 2.给下列加点字选择正确的读音。  橱窗（cúchú）  嚷嚷（rānɡránɡ）  圆筒（tónɡtǒnɡ）  古董（dǒnɡzhònɡ）  三、自主探究，深入理解。（用时：18分钟） 1.教师安排学生自读课文第1～16自然段，了解方帽子和圆帽子的特点。   2.安排学生自读课文第17～20自然段，了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。（课件出示相关内容）  3.教师提问：你最喜欢哪些故事情节？ 1.自主读文，交流方帽子和圆帽子的特点。  方帽子：奇怪、不舒服。  圆帽子：舒服、漂亮。  2.学生分小组交流两个店的不同状况。  方帽子店：没有顾客。  新帽子店：顾客很多。  3.学生交流自己最喜欢的情节。 3.画出文中列举的各种形状的帽子。  四、总结全文，明白道理。（用时：7分钟） 1.师生齐读课文最后一个自然段。  2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。 1.学生读课文，体会方帽子变成古董的原因。  2.交流实际生活中的某些事物的变化，体会课文讲述的道理。（如：通信工具越来越便捷，以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。） 4.课文主要告诉我们一个什么道理？  ______________________________________________________  板书设计    教学反思 本次教学，我采用了对比的方式让学生理解课文内容，学生学得容易，理解透彻。最后让学生联系实际谈变化，学生感受到了大胆创新的好处。   《方帽子店》教学片段  交谈引入，体会课文内容。  师：（拿出一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔？为什么？  生1：我喜欢自动铅笔，不用削，而且笔芯有粗有细，放在文具盒中用起来很方便。  生2：自动铅笔如果不用了，还可以把笔芯收进去，不易折断。  师：（拿出纸折的方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子？为什么？  生1：我喜欢圆形的帽子，因为戴在头上舒服。  生2：我喜欢方形的帽子，不是用来戴，而是放在家里做装饰。  师：你们都有自己的喜好，今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看哪种帽子最受欢迎。  （学生自读课文，了解课文主要内容）  师：读了课文，你们知道哪种帽子最受欢迎了吗？  生1：圆形的帽子是人们最喜欢的。  生2：方帽子店一直都不改变，最后方帽子成了古董了。  生3：适用的东西才是我们最喜欢的。