26*.方帽子店课题方帽子店课型新授课设计说明本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。教学时，主要采用对比的手法，将方帽子和圆帽子进行对比，将方帽子店和新开张的帽子店进行对比，引导学生理解文章主题。学前准备1.收集各种帽子的图片，制作一顶方帽子。（教师）2.预习课文，认读生字，读懂课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识8个生字，自读课文，了解主要内容。2.读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规，要大胆创新。学习重点1.了解方帽子和圆帽子的特点。2.懂得做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适应时代发展，适应人们的需求的道路。教学环节导案学案达标检测一、图片导入。（用时：5分钟）1.出示收集到的帽子图片。2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。3.提问：如果帽子做成方形的，你们觉得怎么样？4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。5.板书课题。1.学生欣赏帽子图片。2.学生交流自己喜欢的帽子，说明原因。3.与老师、同学交流戴方帽子的感受。1.我戴圆帽子的感受是：__________________________；戴方帽子的感受是：_____________________________。
二、自读课文，了解主要内容。（用时：10分钟）1.学生自读课文，认读生字。2.了解课文的主要内容。1.学生边读课文边把生字圈出来，并多读几遍。2.交流课文的主要内容。（课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。）2.给下列加点字选择正确的读音。橱窗（cúchú）嚷嚷（rānɡránɡ）圆筒（tónɡtǒnɡ）古董（dǒnɡzhònɡ）三、自主探究，深入理解。（用时：18分钟）1.教师安排学生自读课文第1～16自然段，了解方帽子和圆帽子的特点。2.安排学生自读课文第17～20自然段，了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。（课件出示相关内容）3.教师提问：你最喜欢哪些故事情节？1.自主读文，交流方帽子和圆帽子的特点。方帽子：奇怪、不舒服。圆帽子：舒服、漂亮。2.学生分小组交流两个店的不同状况。方帽子店：没有顾客。新帽子店：顾客很多。3.学生交流自己最喜欢的情节。3.画出文中列举的各种形状的帽子。四、总结全文，明白道理。（用时：7分钟）1.师生齐读课文最后一个自然段。2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。1.学生读课文，体会方帽子变成古董的原因。2.交流实际生活中的某些事物的变化，体会课文讲述的道理。（如：通信工具越来越便捷，以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。）4.课文主要告诉我们一个什么道理？______________________________________________________板书设计
教学反思本次教学，我采用了对比的方式让学生理解课文内容，学生学得容易，理解透彻。最后让学生联系实际谈变化，学生感受到了大胆创新的好处。《方帽子店》教学片段◆交谈引入，体会课文内容。师：（拿出一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔？为什么？生1：我喜欢自动铅笔，不用削，而且笔芯有粗有细，放在文具盒中用起来很方便。生2：自动铅笔如果不用了，还可以把笔芯收进去，不易折断。师：（拿出纸折的方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子？为什么？生1：我喜欢圆形的帽子，因为戴在头上舒服。生2：我喜欢方形的帽子，不是用来戴，而是放在家里做装饰。师：你们都有自己的喜好，今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看哪种帽子最受欢迎。（学生自读课文，了解课文主要内容）师：读了课文，你们知道哪种帽子最受欢迎了吗？生1：圆形的帽子是人们最喜欢的。生2：方帽子店一直都不改变，最后方帽子成了古董了。生3：适用的东西才是我们最喜欢的。
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