漏【学习目标】知识与能力1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“莫非、厉害、粘胶”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1．朗读课文，体会故事的趣味性。2．抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序。【学习重点】朗读课文，体会故事的趣味性【学习难点】感受民间故事的魅力，热爱传统文化。【课时安排】2课时【学习过程】
【第一课时】一、导入新课，揭示课题民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！二、字词学习，基础积累1．生字学习。重点学习生字中的平舌音“贼”，翘舌音“粘”和边音“驴”的读音。2．在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查学习情况，学写生字。（1）轻声读出生字并组词造句。学习“漏”时，可以用同音字对比的方法；学习“胖、喂、驴、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”时，可以用形近字对比的方法。形近字词示例：胖：男孩叫小胖，锻炼减脂肪。饮食戒油腻，增肌身体棒。厉：厉行节俭，历尽磨难。时时砥砺，鼓励共勉。偏：为写诗篇，山川走遍。用心编写，不怕偏见。同音字词示例：
漏：屋子十分简陋，屋顶还把水漏。得奖来将脸露，努力金石可镂。（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“漏”的右部上面宽窄适宜，下面“雨”方正。“喂”左窄右宽。“驴”左部“马”横变提，“户”撇伸长。“贼”的“贝”左竖不宜长，横折高于左竖。“狼”左窄右宽，“良”横折略向内收，捺要舒展。“厉”的“厂”里面的“万”稍露。“胶”的“月”撇为竖撇，“交”上小下大。“偏”的单人旁撇短，竖为垂露竖，“扁”撇伸长。易错提示：“胖”右边只有两横，不要多写一横。（3）归类识字。归类示例：畏：喂（喂养）—偎（依偎）—煨（煨汤）户：驴（驴子）—芦（芦苇）—护（保护）
戎：贼（盗贼）—绒（绒毛）良：狼（大灰狼）—粮（粮食）—浪（浪费）包：抱（拥抱）—饱（吃饱）—苞（花苞）加：架（打架）—驾（驾车）—袈（袈裟）占：粘（粘贴）—沾（沾水）—战（战斗）三、通读课文，整体感知1．课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。2．理清课文的层次结构。【第二课时】一、复习旧知，导入新课1．词语练习。
漏斗喂养肥胖毛驴毛贼狼王莫非厉害怀抱书架粘贴偏爱2．导入新课。今天，我们继续来学习《漏》这篇课文。听到“漏”这个字，你们能想到什么呢？你们的想法和老虎以及贼一样吗？通过这节课的学习，我们就知道“漏”到底是什么了。二、课文研读，突破重难点1．学习第一部分。（1）第1自然段中提到“一个老爷爷，一个老婆婆”，其中“一个”是数量词，你还能想到“一个”什么呢？（2）老虎和贼都有什么特点？
2．学习第二部分。（1）第3自然段中说，“老虎和贼吓得大气都不敢出了”，此时他们心里可能是怎么想的？（2）老虎和贼认为“漏”是什么？3．学习第三部分。（1）老虎和贼害怕后都有什么表现？（2）你喜欢第12自然段的描写吗？为什么？
（3）从哪些地方能看出贼和老虎都怕“漏”？（4）老虎和贼为什么“对看了一眼”就都吓昏了？4．学习第四部分。阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？5．回顾全文，思考：文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？
三、小结，效果强化1．回顾本课所学内容。（1）把下面词语补充完整。（）（）小雨翻（）越（）走（）闯（）（）（）稳稳（2）想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。2．总结。这个故事为我们带来了乐趣，老虎有点憨，小偷有点呆，他们的故事令我们啼笑皆非。其实，生活就是一个大舞台，演绎了一个个经典的民间故事，幽默诙谐，让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣，体味到民间代代流传的故事的独特趣味。
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