2019三年级语文下册第八单元27漏教案1新人教版

2019三年级语文下册第八单元27漏教案1新人教版教学目标知识与能力1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“莫非、厉害、粘胶”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1．分角色朗读课文，体会故事的趣味性。2．抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序。情感、态度与价值观感受民间故事的魅力，热爱传统文化。重点难点教学重点分角色朗读课文，体会故事的趣味性教学难点感受民间故事的魅力，热爱传统文化。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“贼”，翘舌音“粘”和边音“驴”的读音。2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“漏”时，可以用同音字对比的方法；学习“胖、喂、驴、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”时，可以用形近字对比的方法。形近字歌示例：胖：男孩叫小胖，锻炼减脂肪。饮食戒油腻，增肌身体棒。厉：厉行节俭，历尽磨难。时时砥砺，鼓励共勉。偏：为写诗篇，山川走遍。用心编写，不怕偏见。 同音字歌示例：漏：屋子十分简陋，屋顶还把水漏。得奖来将脸露，努力金石可镂。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“漏”的右部上面宽窄适宜，下面“雨”方正。“喂”左窄右宽。“驴”左部“马”横变提，“户”撇伸长。“贼”的“贝”左竖不宜长，横折高于左竖。“狼”左窄右宽，“良”横折略向内收，捺要舒展。“厉”的“厂”里面的“万”稍露。“胶”的“月”撇为竖撇，“交”上小下大。“偏”的单人旁撇短，竖为垂露竖，“扁”撇伸长。易错提示：“胖”右边只有两横，不要多写一横。(3)归类识字。归类示例：畏：喂(喂养)—偎(依偎)—煨(煨汤)户：驴(驴子)—芦(芦苇)—护(保护)戎：贼(盗贼)—绒(绒毛)良：狼(大灰狼)—粮(粮食)—浪(浪费)包：抱(拥抱)—饱(吃饱)—苞(花苞)加：架(打架)—驾(驾车)—袈(袈裟)占：粘(粘贴)—沾(沾水)—战(战斗)三、通读课文，整体感知1．课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。明确：写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。2．理清课文的层次结构。明确：第一部分(1、2)：贼和老虎惦记着小胖驴。第二部分(3～7)：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，让老虎和贼对“漏”产生了恐惧之情。第三部分(8～18)：老虎和贼互相以为对方是“漏”，从而发生了一系列戏剧性的事情。第四部分(19、20)：小胖驴安然无事，老婆婆揭示“漏”为何物。四、课堂小结，效果强化 通过这节课的学习，我们知道了老虎和贼都惦记着小胖驴。那么小胖驴接下来的命运会如何呢？如果同学们担心这个问题的话，可以在课下自己把课文的剩余部分读一读。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。漏斗　喂养　肥胖　毛驴毛贼　狼王　莫非　厉害怀抱　书架　粘贴　偏爱2．导入新课。今天，我们继续来学习《漏》这篇课文。听到“漏”这个字，你们能想到什么呢？你们的想法和老虎以及贼一样吗？通过这节课的学习，我们就知道“漏”到底是什么了。二、课文研读，突破重难1．学习第一部分。(1)第1自然段中提到“一个老爷爷，一个老婆婆”，其中“一个”是数量词，你还能想到“一个”什么呢？明确：一个小孩、一个画家、一个鸡蛋、一个西瓜、一个皮球、一个苹果……(2)老虎和贼都有什么特点？明确：老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。2．学习第二部分。(1)第3自然段中说，“老虎和贼吓得大气都不敢出了”，此时他们心里可能是怎么想的？明确：老虎心想：“我好不容易才钻进驴圈，马上就能吃到小胖驴了，可千万别被老爷爷和老婆婆发现啊！要不，我就前功尽弃了！”贼也想：“费了千辛万苦，终于可以偷这头小胖驴了，老爷爷和老奶奶可千万别出来看啊，万一发现我了，是要吃官司的呀！”(2)老虎和贼认为“漏”是什么？明确：老虎和贼认为“漏”是一种比自己更大的凶猛的野兽。3．学习第三部分。(1)老虎和贼害怕后都有什么表现？明确：老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼从屋顶跌下来，摔在虎背上。老虎吓得撒腿就往外跑。(2)你喜欢第12自然段的描写吗？为什么？明确：示例：我喜欢这段的描写，老虎和贼以为摆脱了“漏”，如释重负的动作和心理描写十分有趣。 (3)从哪些地方能看出贼和老虎都怕“漏”？明确：贼和老虎的心理活动：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”对贼和老虎的动作描写：贼“赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚”，老虎“赶紧逃跑”“腿一软，顺着山坡往下滚”。(4)老虎和贼为什么“对看了一眼”就都吓昏了？明确：①老虎和贼浑身沾满泥水，已经看不出对方的模样。②之前老虎和贼就误以为对方是“漏”，见识过对方的厉害，吓怕了。③天黑，他们无法辨认对方。4．学习第四部分。阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？明确：“漏”是指漏雨。5．回顾全文，思考：文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？明确：因为只有下雨天老婆婆才会提起“漏”；被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴；只有下雨天老虎和贼才会浑身沾满泥水，无法辨认对方。三、课堂小结，效果强化1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)把下面词语补充完整。(　)(　)小雨　翻(　)越(　)走(　)闯(　)　(　)(　)稳稳明确：蒙　蒙　山　岭　南　北　安安(2)想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。明确：贼先苏醒过来，看见老虎还没醒，一边跑一边想：“真是福大命大呀，赶紧跑吧！等‘漏’醒过来，他一定会吃了我的！”不一会儿，老虎也醒了过来，找了半天，也没看见“漏”，心想：“这‘漏’果然本领高强，居然无影无踪了，我也赶紧跑吧，一会儿他要是回来，我就没命了！”2．总结。这个故事为我们带来了乐趣，老虎有点憨，小偷有点呆，他们的故事令我们啼笑皆非。其实，生活就是一个大舞台，演绎了一个个经典的民间故事，幽默诙谐，让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣，体味到民间代代流传的故事的独特趣味。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架漏