《枣核》优秀教学设计

《枣核》优秀教学设计　　　　《枣核》教学设计　　　　【教材分析】　　　　《枣核》是苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”的第一课全文以“枣核”为线索采用以小见大、以物传情的表现手法讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种以寄托思乡之情的故事反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言使这篇叙事散文美不胜收　　　　【教学目标】　　　　知识与技能：　　　　1、了解作家作品感受海外游子浓浓的思乡之情　　　　2、学习朴实的语言饱含深情了解巧设悬念、以小见大等写法的综合运用　　　　过程与方法：　　　　1、抓住线索梳理内容简要概括故事情节　　　　2、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字揣摩人物内心世界品味简洁质朴却饱含深情的语言　　　　情感、态度、价值观：理解游子的思乡情结热爱祖国、热爱家乡　　　　【教学重点】　　　　1、理解海外华人对故土的依恋之情　　　　2、设置悬念的巧妙构思 　　　　3、饱含深情的语言　　　　【教学用具】自制多媒体课件歌曲《月之故乡》、《我的中国心》等　　　　【教学步骤】　　　　一、情境导入　　　　欣赏歌曲《月之故乡》思考：在月光如水的夜里诗人表达了怎样的感情　　　　二、简介作者　　　　萧乾（1910——1999）蒙古族现代作家、翻译家、记者本文选自《美国点滴》是作者1979年8月应邀参加大陆、台湾及中美作家之间的首次文学交流活动后创作的它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息赢得了广大读者的欢迎　　　　三、学习目标:　　　　1、学习设置悬念引人入胜的巧妙构思　　　　2、品味饱含深情的语言　　　　3、体会海外华人对故土的依恋之情　　　　四、感知课文　　　　（一）问题导学：　　　　听朗读,画出与“枣核”有关的句子,思考:　　　　1、贯穿全文的线索?　　　　2、围绕枣核文章可以划分为几个部分每一部分的主要内容　　　　3、抒发了一种怎样的情感文中的句话点明了主题　　　　（二）互动探究与交流展示： 　　　　五、研读课文　　　　（一）问题导学：　　　　1、本文⑤⑥段的内容似乎与“枣核”无关作者为什么要安排这样的内容　　　　2、从课文的些地方可以看出这位老人思念故乡呢（读710小节）　　　　3、有人说“几颗枣核作者这样反复渲染是不是有点小题大做”“种枣人已是风烛残年到一　　　　（二）互动探究与交流展示：　　　　六、赏读课文　　　　（一）问题导学：　　　　体会下列加点词语的表达作用　　　　1、他托在掌心像比珍珠玛瑙还贵重　　　　2、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道”　　　　3、你相信那是我开车到几十里以外一块块亲手挑选论公斤买下然后用汽车拉回来的　　　　（二）互动探究与交流展示：　　　　七、课堂检测　　　　1、摘抄游子思乡的千古名句　　　　2、仿照下面的句子另写两句富有意蕴的句子　　　　故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上想起　　　　故乡的歌是　　　　故乡的歌是　　　　3、《练习册》P19页：10——14题 　　　　八、拓展延伸　　　　思乡爱国一直是人类众多美好情感之一在这方面中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇我们在课外还读到些思乡爱国的诗句或作品（《乡愁》）　　　　九、课堂小结　　　　同学们走近萧乾走近《枣核》我们被深深感动着虽然展现在我们眼前的是几粒小小的枣核但它们却承载着华夏儿女用拳拳爱国心和浓浓思乡情酿制的仙露琼浆枣核里跳动的是一颗永远不变的“我的中国心”（播放歌曲《我的中国心》）让我们在熟悉的旋律中用歌声向古今中外所有中华民族铁的脊梁致敬同时为祖国美好的明天祈福（全体师生齐唱《我的中国心》）　　　　附：板书设计　　　　索枣核——设置悬念　　　　见枣核——加深悬念海外华人对故土的依恋之情　　　　话枣核——解开悬念　　　　议枣核——点明主题