人教部编版三年级语文下册教案《枣核》

28枣　核【教学目标】1.知识与能力会认“核、妻”等生字。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感与价值通过有感情地朗读,抓住重点词句来理解课文内容。感受故事的趣味性,激发学生的想象力。【教学重、难点】抓住重点词句来理解课文内容。【教学准备】教师:制作多媒体课件。学生:预习课文。教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题1.师:同学们,你们都吃过大枣吧,还记得枣核的样子吗?(生自由发言。)2.师:今天我们来学习一篇课文,名叫“枣核”,相信你学了这篇课文后,一定有很多收获。(板书课题。)二、整体感知,学习字词1.学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师、同学,查字典等方式来解决。考查生字,会读以下生字:核　妻　爹　犁　折　困　牲　府　罢　涨2.通读课文,理解课文大意。 三、再读课文,精读感悟分段朗读课文,完成下面的练习。1.枣核出生在一个什么样的家庭?枣核出生在山脚下的一个村庄里,父母都是普通的农户。2.枣核的父母为什么很发愁?因为枣核长得太小了,父母担心他没有生活的能力,将来不能自己做事。3.枣核是个一无是处的孩子吗?不是的,枣核很能干,他会扶犁、能赶驴,还会打柴。4.枣核为村里人做了哪件好事?枣核帮助村里人赶回来了牛和驴,而且衙役来抓人的时候,他一人承担所有责任。5.学完本文,你觉得枣核是一个什么样的孩子?四、畅谈收获1.学习完这篇课文,你有哪些收获?2.拓展延伸。枣核的聪明救了全村人,接下来会发生怎样的故事呢?请你来续编一下这个故事吧!【板书设计】枣核长得小勤劳能干聪明勇敢【教学反思】[成功之处]　讲这节课时,我围绕两个问题展开。先给学生充分的时间阅读,读完之后,问学生:“这篇课文讲的是一个什么故事?”感觉学生说得特别好,概括能力极强。[不足之处]　这节课学生间交流较少,没能就课文内容展开讨论。我给学生画好一个框框,没能让学生尽情地、合理地去想象。 [再教设计]　枣核的故事非常感人,也让人为他的命运担心,接下来会发生怎样的故事呢?我会给学生思考时间,然后找一个学生往下续编故事。