名著《家》指导教案之三

福鼎二中学科电子教案主备教师第周星期（年月FI）总第课时课题名著《家》指导教案之三课型教学标1、知识目标：概况《家》故事梗概，理清《家》的故事情节，明确小说中的几个主要人物。2、技能目标：（1）能够理清人物与故事情节的关系。（2）提高分析小说人物的能力。（3）理解小说的思想内涵。3、情感忖标：通过对小说内涵的理解，体会小说的人物情感，培养热爱名著阅读的兴趣。教学重点（1）能够理清人物与故事情节的关系。（2）提高分析小说人物的能力。（3）理解小说的思想内涵。教学难点提高分析小说人物的能力。理解小说的思想内涵。教学策略阅读法，分析法，鉴赏法教学内容备注教学过程-、提问导入重点情节梳理：1•鸣凤投湖（第26节）鸣凤与觉慧真诚相爱，然而高老太爷却把鸣风许给60多岁的孔教会头面人物冯乐山，鸣风怀着绝望的心情与觉慧诀别，然后投湖了。一个美丽的女性就这样被封建礼制吞噬了。书中描写哀婉欲绝、催人泪下。觉慧从此认清了这个社会的木来面1=1,坚定了与它决裂的决心。2.“克定受罚”（第33节）觉新的五叔克定打着高老太爷的招牌借债、嫖妓，高老太爷愤怒地责罚了他，然后一病不起。封建礼教的虚伪和必然消亡在这里得到最精彩的展力1O3.“捉鬼风波”（笫34节）陈姨太请巫师捉鬼，为高老太爷驱病，闹得家宅不宁。觉慧挺身而出痛骂陈姨太和众人。表现了青年人敢于斗争的无畏勇气，使人痛快淋漓。4.“血光Z灾”（第36,37节）为了避讳髙老太爷的灵柩，高家长辈把临产的瑞珏送到城外。瑞珏因难产在惨叫声中死去。觉新突然明口了，是整个制度，整个礼教夺去了他所希冀的一切。小说笔调沉重、感人肺腑，揭示了“不抵抗主义”的破产。二、人物分析1、觉民 教学过程觉民，一个积极进步，逐渐上进的新青年，他的性格介于觉新和觉慧Z间，他比觉新少了思想上的落后，又比觉慧多了遇事、抉择时的沉着和稳重。他温和稳健，不好激动，不爱参加社会活动，对学生运动缺乏应有的关注。但作为五四新思潮唤醒的年轻一代，他向往民主自由。当祖父为他一手包办婚姻的时候，他毅然离家出走，公开反抗，表现了不妥协的斗争精神，和琴成为小说中唯一的一对胜利者。像觉慧一样，他也不是一个完美的斗士，也跨不过阶级的鸿沟，忘不了主人与奴才的差距，在年初九舞龙人的惨叫，求饶声中，他表现出麻木的神情：“太平淡了，小时候看起来倒有趣味，现在却不然”。在他的心目中，下人们的痛苦，算不了什么。2、女性形象(1)瑞珏觉新的妻子，她善良厚道，温和贤惠，善解人意，待人谦和，柔情似水。作为高家的长孙媳，乂为了照顾口己的儿子和丈夫，只能在这个家屮和觉新一起维护着封建礼教的权威，但在某些事情上，还是可以看到她对新生活的向往。梅芬，高家的亲戚，具有林黛玉性格的女子。在对觉新的爱情上失利后，就变得沉沦乏志，没有了反抗精神，温顺驯良地吞咽着1口礼教的无情恶果。(2)鸣风高家的一个小丫鬟，在家屮地位低下，性情刚烈，但心灵纯洁，有“灰姑娘”心态。她暗恋三少爷觉慧，对觉慧的爱情，她并没有因主仆差异而感到不可能。虽然觉慧也爱她，但不合理的制度不允许她们相爱。她幻想能继续给三少爷做奴婢，也是一种幸福。讹知，她根本没有爱的权利，连选择身份的权利也没有。两个老太爷竟决定了她的终身，这对鸣凤來说，无疑是一个毁灭性的打击。(3)琴她主张男女应同校，男女应平等，她还口己主动要求到觉慧的学校去学习。虽然遭到母亲等的反对，但她还是成功To她与觉民大胆恋爱，努力追求婚姻口由。琴的抗争，因卫道们的妥协和同盟军的支持，最终逃脱厄运。作者把她塑造成了一位接受新思想、向往自由平等、大胆追求个性解放、敢于反抗封建礼教的形象。封建社会中妇女的地位是低下的，是没有言论自由的，这一切的一切，都束缚了女性的发展，大大减弱了妇女对整个社会前进的推动作用。作者之所以星造琴这个形象，无疑是为了唤醒这社会的另一半一一女性的崛起。作者这一人物塑造也是相当成功的。(4)陈姨太陈姨太有着扭Illi的人生，人生的扭Illi导致心灵的扭川1。 教学过程她是高老太爷买来照顾他的生活的。在那样的制度下，陈姨太不得不依靠高老太爷而生存，甚至仗着高老太爷的势力做坏事。三、作品鉴赏1、作者抓住了那个变革时代的焦点，抓住在变革中1口和新的人物典型，同时用一连串的典型冲突事件，表达了变革“激流”的澎湃。《家》是激流年代的一首长歌。2、新文学诞生以来的小说，十部Z屮有九部，在写作时都怀有一个文学以外的目标，巴金也未能免俗。但是《家》是为纪念他大哥写的，他必须放下口己的“目的”，尽量接近真实。因此成为一部人情味最纯、生活味最浓的小说。3、在人物塑造上，作品非常善于通过细致入微的刻画人物心理，展示人物丰富复杂的内心世界，从而突出人物性格。如作品写鸣风投湖时的心理，就菲常细腻，是全书极感人的篇章。四、课堂练习1、下列对《家》的说明，不正确的两项是（）（5分）A、《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同一一梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但她们的社会地位与悲剧结局却是相同的。B、《家》屮，觉慧是高家年轻一代屮最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。C、《家》中，觉新和二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。D、巴金的《家》细致地刻画了鸣风临死前的孑盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣风对罪恶世界的恨，乂表现了她对觉慧的真挚的爱。E、《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒悄色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。2、觉慧是一个大胆而幼稚的叛逆者的形象，请简述一个故事来说明他幼稚的一面。（5分）3、简述《家》中瑞珏的结局情景。 教学过程结过俎勅駅软刃鹵总透的a宣纟宀匕越、>4—oy四时征一品的作业设计、、12教学后记