《口语交际:趣味故事会》教学方案教材解析本单元的口语交际“趣味故事会”,是依据单元主题“好玩的故事”支配的一个话题,指向复述才能在生活中的实际运用;要让同学明白:讲故事时要留意语气、表情的变化,或者加上适当的手势等方法,会更吸引人;讲故事的时候要自然、大方,听故事的时候要集中留意力,仔细听;“趣味故事会”从同学实际动身,通过组织同学讲、听、记好玩的故事,帮忙同学在语言实践中规范口头语言,提高口语交际才能;教学目标1.制造轻松、欢快的交际氛围,激发同学的表达欲望,通过“讲故事”技巧指导,提高同学讲故事的爱好和水平,增强同学的自信心;2.让同学在轻松的学习中学会表达、倾听和评判;教学重点运用合适的方法把故事讲得生动、吸引人;教学难点仔细听别人讲故事,记住主要内容;课前预备老师:多媒体课件;课时支配1课时教学过程一、精选故事,仔细预备1.谈话导入,揭示课题;在这一单元里,我们学习了很多好玩的故事;《慢性子裁缝和急性子顾客》中的人物一个是慢性子,一个是急性子;《方帽子店》中的店主故步自封,不愿接受新事物;《漏》讲了老虎和贼做贼心虚,被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去;《枣核》一文中的枣核人虽小却有大聪慧、大士气、大才能;除了这个单元学过的故事,大家确定仍听过不少好玩的故事;今日我们就开个故事会,讲讲自己宠爱的故事,看看谁是我们班的“故事大王”;2.相互沟通,浅讲故事;
(1)说一说你要讲的故事的名字;示例:大家好,我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》;(2)一句话概括故事的内容;老师引导:仅仅介绍了故事的名字,仍不能听出这个故事的趣味性,我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容;切忌把全部的具体内容都讲出来,那样就没有奇妙感啦;示例:大家好,我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》;这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美,经常瞧不起人,最终闹出了大笑话;(3)评比趣味星级;要求:讲故事的同学在讲的时候,其他同学要仔细听,不追问,只评比趣味星级;课件出示:趣味等级没趣味☆趣味一般☆☆特殊好玩☆☆☆【设计意图】以单元小结的形式开头,点明故事的趣味性,激起同学的参加爱好;从说故事的名字到一句话概括故事的主要内容,一步一步来提高同学的语言表达才能,帮忙同学为后面的表达做好充分的预备;二、借助方法,记住内容1.沟通记住故事的方法;(1)第八单元,我们学习了记住故事的方法,有哪些方法呢?课件出示:我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按次序复述,不会遗漏重要情节;(2)你们仍知道哪些帮忙记住故事主要内容的方法?预设:课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语(3)小组间沟通记住故事的方法,并说说道理;组员相互沟通;沟通记住故事的方法不能只是随口说说,要条理清楚地写下来;2.全班沟通方法,老师点评;提示:假犹如学使用了其他的方法,如思维导图,老师要予以确定和夸奖;示例:我要讲的故事是《胖大婶》;我选择用关键词记住故事,由于在《胖大婶》这个故事中,地点始终在转换,所以我选择的关键词是:家里、瓜地、菜园、妈妈家;3.明确目的;讲故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事的内容讲出来;恰当使用记住故事的方法,
能帮忙我们把主要内容讲清楚;课件出示:通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来;【设计意图】记住故事内容的方法不是任凭选择的,应当结合自己所要讲的故事的特点来选择;本环节由回忆总结到实操练习,循序渐进,不落俗套;三、自主练习,表达故事1.组内表达,自主练习;(1)明确要求;老师出示讲故事要求:①声音要响亮,表情要自然;②要说出故事名称,内容要表达清楚;③一人讲故事的时候,其他组员要仔细倾听,要敬重别人,不打岔;④每个人讲故事的时间不超过2分钟;吸引力评判没吸引力☆吸引力一般☆☆特殊有吸引力☆☆☆(2)组内沟通,自主练习;(3)老师巡察,适时指导;老师巡察,关注合作得好的小组;假如有小组沟通不积极,老师要看看问题出在哪里,适时指导;2.探讨方法,提升练习;(1)小组汇报;①组内谁讲故事最有吸引力?他讲的是什么故事?为什么他讲的故事最有吸引力?②老师引导同学从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面沟通;(2)老师小结;讲故事既要给观众听觉的享受,比如语音标准,语气、语调恰当,语速、节奏适中,仍要给观众良好的视觉享受,比如表情、动作等;有的时候仍要适时地与观众互动,调动观众的心情;3.同学自主练习;可以一个人练习,也可以找伴侣一块儿练习,相互提建议;【设计意图】让同学三言两语讲出故事并不难,难的是有声有色地讲故事,讲出故事的趣味性,吸引大家的留意力;本环节先引导同学有目的地总结,用身边活生生的例子和体会
带动同学;播放优秀范例视频指导同学,让同学学习、借鉴;四、竞赛沟通,评比冠军1.创设情境,激发表现欲望;老师担任主持人:各位听众,上午好!××学校的故事广播站要开播了;今日我们邀请了三年级4班的故事大王给同学们讲故事;2.选派评委,发放评判表格;(老师说明评分规章:满分为10分,最低分为1分)选手故事内容仪态语速、语气、语调表情、动作与听众互动1号选手2号选手3号选手4号选手3.举荐选手,赛场PK;每组举荐一名选手上台讲故事,如有更多的同学参加,确定要赐予充分的时间;4.优秀故事大王共享获奖感言,总结优点;各位听众,今日的故事到此终止;依据评委打分情形,今日我们评出了班里真正的故事大王,他就是××同学,现在请××同学发表获奖感言,说说自己是怎么做的;5.沟通听故事的感受;同学自由沟通:哪个故事最吸引你?什么地方吸引你?表达者哪些表现令你印象最深?【设计意图】老师扮演主持人,创设故事广播台的情境,赐予同学充分的时间,让同学有充分呈现自己的机会;通过打分评定故事大王,表达者与听众互动的支配等,增强趣味性;五、布置作业1.在家里开个小小故事会,把自己预备的故事讲给家人听,也可以把今日听到的最吸引自己的故事讲给他们听;2.把自己讲的故事录成视频,发到班级群中供大家观看;【设计意图】口语交际才能的培养不应只局限于课堂;这次的交际话题是同学所喜闻乐见的,在家里开故事会也有利于他们交际才能的巩固和提高;