《琵琶行并序》导学案

《琵琶行并序》导学案学习目标1.梳理文言基础知识2.感悟诗歌对琵琶声的描摹，欣赏描写音乐的语言艺术。知识链接1.白居易(772－846)，字乐天，号香山居士、醉吟先生，中唐杰出的现实主义诗人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共60首，与杜甫的“三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)同为著名的诗史。其诗善于叙述，语言浅显明畅，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。2.背景：《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年，白居易任“谏官”；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕“贼”。朝廷深恶其僭越言事，诬其“浮华无行”、“甚伤名教”，贬为江州司马。一．预习部分(一)注音1、湓(    )浦口  2、铮(     )铮然  3、商贾(     )      4、悯(    )然5、转徙(     ) 6、迁谪(     )    7、荻(    )花  8、幽咽(     )9、虾(     )蟆(     )10、红绡(   )   11、钿(     )头  12、银篦(     )13、春江花朝(   )  14、呕(   )哑(     )嘲(     )哳(     )15.霓裳(     ) 16.转轴(     )  17.慢捻(     )(二)重要词语注释〔1〕左迁九江郡司马。左迁：(      )   〔2〕明年秋。明年：(      )〔3〕善才：(     )                   〔4〕委身为贾人妇。委身：(      )〔5〕遂命酒。遂：(      )              〔6〕使快弹数取。快：(      )〔7〕曲罢悯然。悯然：(      )。       〔8〕感斯人言。斯：(      )〔9〕是夕始觉有迁谪意。是：(      )始：(      )〔10〕因为长句。因为：(      )        〔11〕歌以赠之。歌：(      )〔12〕凡一百一十六言。凡：(      )言：(      )〔13〕命曰《琵琶行》。命：(      )    〔14〕循声暗问。暗：(      )〔15〕添酒回灯重开宴。回灯：(      )重：(      )〔26〕弦弦掩抑声声思。掩抑：(      )思：(      )〔17〕低眉信手。信(      )〔18〕颜色故。故：(      )〔19〕又闻此语重唧唧。重：(      )   〔20〕如听仙乐耳暂明。暂：(      )〔21〕为君翻作琵琶行。为：(      )   〔22〕却坐促弦。却：(      )〔23〕凄凄不似向前声。向前：(      )(三)通假字①曲终收拔当心画(      )             ②钿头银篦击节碎(      )(四)古今异义①明年秋，送客湓浦口。明年：古：(      )今：(      )②老大嫁作商人妇。老大：古：(      )今：(      )③又闻此语重唧唧。唧唧：古：(      )今：(      )④因为长句。因为：古：(      )今：(      )⑤暮去朝来颜色故。颜色：古：(      )今：(      )⑥凄凄不似向前声。向前：古：(      )今：(      ))(五)一词多义(1)言 ①感斯人言(      )      ②凡六百一十六言(      )③自言本是京城女(      )(2)命①遂命酒(      )         ②命曰[琵琶行](      )(3)为①因为长句(      )       ②初为【霓裳】后【六幺】(      )③为君翻作【琵琶行】(      )(4)暂①凝绝不通声暂歇(      )    ②如听仙乐耳暂明(      )(5)幽①别有幽愁暗恨生(      )   ②幽咽泉流冰下难(      )③野芳发而幽香(      )    ④至于幽暗昏惑而无物以相之(      )(6)语①琵琶声停欲语迟(      )  ②今夜闻君琵琶语(      )(7)暗①寻声暗问弹者谁(      )  ②别有幽愁暗恨生(      )③偏听则暗(      )(六)词类活用①闻舟中夜弹琵琶者(      )  ②遂命酒(      )③歌以赠之(      )    ④商人重利轻别离(     )(七)文言句式①转徒于江湖间(      )    ②尝学琵琶于穆，曹二善才(      )③问其人，本长安倡女(      ) ④送客湓浦口(      )⑤使快弹数曲(      )     ⑥沉吟放拔插弦中(      )⑦感斯人言(      )二．文本解读(一)整体感知1.小序有什么作用？答：2.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 答：3.请用简短句子概述每节内容。答：4.诗中塑造了几个主要形象？答：5.在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？这句话可视为本诗的诗眼。答：6.是什么把诗人和琵琶女联系在一起？答：7.共有几次音乐描写，那一次最精彩？答：(二)具体赏析简析第一次音乐描写：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。1.时间(摘录表明季节的词语)：2.地点是：3.演奏句子是：4.表现手法是：答：5.环境构成的意境特点是：6.情感：琵琶女：诗人：简析第二次音乐描写请阅读“转轴拨弦三两声-----唯见江心秋月白”句子1.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲表现特点的不同填空。(1)“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的______________________________。 (2)“小弦切切如私语”表现了乐声的______________________________。(3)“间关莺语花底滑”表现了乐声的______________________________。(4)“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的______________________________。2、在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？3、这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？4.演奏精彩原因探究(填上有关诗句并简析)早年：晚年：赏析析第三次音乐描写1.描写音乐的诗句是：答：2.作者及客人的反应是：答：3.多情的诗人呢？看他的青衫前襟早巳经湿透了。情感为何如此？请从上一节次寻找答案。诗人心境是：答：(三)小结：一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。三．课后练习(一)基础知识运用1.下面加点字的注音有误的一项是(    )A.湓浦口(pén)　贾人(ɡǔ)     六幺(yāo)    迁谪(dí)B.转轴(zhóu)   拨弦(xián)   幽咽(yè)     花朝(zhāo)C.船舫(fǎnɡ)   衣裳(shánɡ)  信手(xìn)    虾蟆陵(há)D.慢捻(liǎn)   荻花(dí)     钿头(diàn)   琵琶行(xínɡ)2.选出下列词语中没有错别字的一项(    )A.曲罢悯然     沦落天涯    枫叶荻花    幽愁暗恨B.转徙江湖    漂伦憔悴    暮去朝来    东船西舫C.恬然自安    千呼万唤    沉吟放拔    循声暗问 D.间关莺语    宁绝不通    轻拔慢捻    幽咽泉流3.下列诗句书写正确的一项是：(    )A．别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。B．银瓶乍破水浆迸，铁骑凸出刀枪鸣。C.大弦嘈嘈如急语，小弦切切如私语D．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。4．对括号前的词语解释全部正确的一项是：(    )A．使快(快速)弾数曲  颜色故(衰老)    击节(节拍)碎       低眉信(随便)手B．寻声暗(悄悄地)问   欲语迟(迟疑)    添酒回(拿回)灯     惨(悲惨)将别C．声声思(悲，伤)     漂沦(沦落)憔悴  老大(年纪大)嫁作   因为(因此写)长句D．却(然而)坐         轻拢(顺手下拨)  耳暂(忽然)明       每(常常)被秋娘妒5.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一项是(    )A．因为长句          为仲卿母所遣B．转徙于江湖间        蜀道之难难于上青天C．岂无山歌与村笛       芳与泽其杂揉兮D．其间旦暮闻何物       开国何茫然6.下列各句中与例句加点词语用法相同的一项：(    )例：歌以赠之A．浔阳江头夜送客         B．遂命酒C．问君西游何时还         D．西望夏口，东望武昌7.下列加点词与现代汉语意义、用法全都相同的一项是(    )①明年秋           ②曲罢悯然    ③委身为贾人妇    ④今漂沦憔悴       ⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整顿衣裳起敛容   ⑦恬然自安    ⑧因为长句        ⑨暮去朝来颜色故   ⑩凄凄不似向前声A.①②⑤⑥        B.②③④⑦        C.①③⑧⑨          D.④⑤⑨⑩8.下列对加点词的解释不正确的一项是(    )A.遂命酒，使快弹数曲      酒：名词活用为动词，摆酒。B.凡六百一十六言．        言：字。C.举酒欲饮无管弦。        管 弦：借代音乐。D.凄凄不似向前声。       向前：面向前方9．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(    )A.①闻舟中夜弹琵琶者．           ②假舟楫者非能水也，而绝江河。B.①铮铮然有京都声               ②沛公然其计，从之C.①今漂沦憔悴，转徙于江湖间     ②得复见将军于此D. ①因为长句，歌以赠之           ②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”10．下列句子中的加点词，意义相同的一项是(    )A.①感斯人言．            ②凡六百一十六言．B.①是夕始觉有迁谪意        ②自言本是京城女C.①轻拢慢捻抹复挑          ②商人重利轻别离D.①低眉信手续续弹          ②胜似闲庭信步11．选出与其他三项不同的一项(    )A．尝学琵琶于穆曹二善才。        B．予左迁九江郡司马。C．转徙于江湖间。            D．赵氏求救于齐。12.下列诗句从修辞手法看，不同类的一项是：(    )A．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。C．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。D．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。13．下列分析不恰当的一项是(    )A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。 C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。14．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是(    )A．拘于礼法，男女有别，不能见男人         B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人         D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人15．对下列寓情于景的句子，解说不恰当的一项是(    )A．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟秋意，创设氛围，以烘托送客的情真意切。B．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，烘托惨别之情。 ．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。描写沉浸于江心的秋月洁白、冷寂，烘托“悄无言”，以“寂”衬“声”，从侧面写乐声之感人。D．去来江口守空船，绕船月明江水寒。 以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女“守空船”的冷寂、凄凉、悲怆。(二)课内阅读16．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是(     )A．琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象。B．作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女形象。C．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。D．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。阅读下面的文字，完成17—20题：写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。这也许是意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里(甲)的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢？同样，他被贬以后的处境和琵琶女(乙)以后的处境是不是也有某些类似之处呢？看来是有的，要不然，怎么会发出(丙)的感慨？17．甲处最恰当的引文是：(     )A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 B．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数C．细头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污D．今年欢笑复明年，秋月春色等闲度18．乙处最恰当的引文是：(     )A．弟走从军阿姨死               C．老大嫁作商人妇B．梦啼妆泪红阑干               D．秋月春风等闲度19．丙处最恰当的引文是：A．江州司马青衫湿               C．同是天涯沦落人B．如听仙乐耳暂明               D．杜鹃啼血猿哀鸣20.全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是  （）①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口守空船，绕船月明江水寒。⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A．①②③      B．①③⑤     C．②③④     D．③④⑤21.清人方扶南把韩愈的《听颖师弹琴》与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推许为“摹写声音至文”。阅读这两首诗，完成下面的赏析。听颖师弹琴韩愈呢呢儿女语，恩怨相尔汝。划然銮轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。《李凭箜篌引》李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。问题：这两首诗分别是怎样将无形的音乐描绘得如此优美动听的？请结合诗歌内容作简要分析。答：————————————————————————————————————— 参考答案：一．预习部分(一)注音1、pén      2、zhēng3.gǔ   4、mǐn     5、xǐ   6、zhé    7、dí     8、yè  9、háma10、xiāo   11、dián     12、bì       13、zhāo     14、ōuyāzhāozhā15.chánɡ   16.zhóu     17.niǎn(二)重要词语注释〔1〕左迁：贬官，降职。〔2〕明年：第二年〔3〕善才：对乐师的通称，是“能手”的意思。〔4〕委身：托身，这里是嫁的意思。〔5〕遂：于是〔6〕快：畅快。〔7〕悯然：忧郁的样子。〔8〕斯：这个〔9〕是：这，始：才。〔10〕。因为：因此创作。〔11〕歌：作歌。〔12〕凡：共，言：字。〔13〕命：命名，提名。〔14〕暗：悄悄。〔15〕回灯：移灯。重：再。〔26〕掩抑：低沉抑郁。思：悲，伤。〔17〕信：随意。〔18〕故：衰老。〔19〕重：重新，又。〔20〕暂：忽然，一下子。〔21〕为：替。〔22〕却：退回到原处。〔23〕向前：刚才，以前。(三)通假字①画通划       ②篦通金字旁的篦(四)古今异义①明年：古：第二年今：指今年的下一年  ②老大：古：年纪大了今：长子、长兄等③唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣      ④因为：古：因此写了今：表原因⑤颜色：古：容貌今：色彩              ⑥向前：古：刚才今：朝向前方(五)一词多义(1)言：①话语  ②字  ③说(2)命：①吩咐，命令  ②取名(3)为：①写、作  ②弹奏  ③介词，为、替(4)暂：①暂：副词，短暂  ②副词，顿时、忽然 (5)幽：①深沉  ②形容低微，隐晦，不畅达  ③清幽幽的  ④幽：昏暗(6)语：①说话，回答  ②语：曲(7)暗：①轻声地  ②隐藏的  ③糊涂，愚昧(六)词类活用①夜：名词作状语，在夜里  ②酒：名词作动词，摆酒席  ③歌：名词作动词，作诗④重、轻：形容词作动词，看重、轻视(七)文言句式①介词结构作状语后置②介词结构作状语后置③省略句，“是”。④省略句，“于”。⑤省略句，“之”。⑥省略句，“于”。⑦被动二．文本解读(一)整体感知1.明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；  ②概述琵琶女身世；③点明写作动机；                          ④定下全文凄切伤怀的感情基调。2.明确：这首诗说的是元和十年，诗人被贬到九江郡，第二年送客湓浦口，听到琵琶女弹琵琶，勾起了心中没落的情感，他听了琵琶女的弹奏并为他作了一首词。3.第一段：浔阳江边闻琵琶     第二段：江心聆听琵琶曲第三段：江中听诉身世苦     第四段：同病相怜感慨多。第五段：重问琵琶青衫湿。4.明确： 琵琶女  诗人自己5.明确： 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。6.明确：音乐7.明确：三次。第二次最精彩。(二)具体赏析简析第一次音乐描写：1.时间：枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚。2.地点：浔阳江头。3.演奏句子是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发4.表现手法是：明确：侧面描写，衬托 5.环境构成的意境特点是：空旷、寂寥、怅惘6.情感：琵琶女：无语，独自愁，心灰意冷，唯有琵琶伴。诗人：空旷、寂寥、怅惘伤别离简析第二次音乐描写1．明确：(1)粗重　(2)轻细　(3)流畅　(4)冷涩2．明确：白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演奏时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲的境界中，同时也突出了琵琶女演奏技巧的高超。3．明确：这两句诗属于侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。4.早年：明确：“十三学得琵琶成”以下十句红极一时。她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。晚年：明确：“弟走从军阿姨死”以下十句时过境迁，飘零沦落。随着她的年长色衰，贵族子弟们都已经不再上门，她仅有的几个亲属也相继离散而去，无可奈何只好嫁给了一个商人。赏析析第三次音乐描写1.明确：却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声。2.明确：满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。3.诗人心境是：明确：孤独寂寞三．课后练习(一)基础知识运用1．【答案】B(A项迁谪zhé；C项衣裳chánɡ；D项慢捻niǎn。)2．【答案】A(B中“伦”—沦；C中“拔”—  “拨”循----寻D中“宁”—“凝”)3．【答案】D(A。忧----幽B。凸----突C。语----雨)4．【答案】C(A快：畅快；B回：重新；D却：退回)5．【答案】C(A项写作／被；B项在／比；D什么／多么。)6．【答案】B(B项与例句名词作动词，其他三项名词作状语)7．【答案】B(明年：古义，第二年；突出：古义，突然出现；整顿：古义，整理；因为：古义，于是作；颜色：古义，脸色，容貌；向前：古义，先前；)8．【答案】D (“向前：”是先前的意思。) 9．【答案】 C(C项均为介词，在。A项，助词，附在词或词组后构成名词性“者”字词组，用来指代人，可译为“„„的人”/助词，定语后置的标志；B项，形容词词尾，„„的样子/动词，认为„„正确；D项，动词，写，作/动词，认为。)10．【答案】D(两个“信”字都当“随意”讲。A.言：①话，②字；B.是：①代词，这，②判断动词，是；C轻：①轻轻地，形容词，②看轻，轻视，形容词活用作动词。)11．【答案】 B(B是被动句，其它都是倒装句。)12．【答案】A(A项夸张，其他几项为比喻)13．【答案】 B(“夸张”不正确。)14．【答案】C(琵琶女的迟疑是因为她“无心见生人”。)15．【答案】A(“以烘托送客的情真意切”不对。)16.B   17.A   18.C   19.C   20.B21.《听颖师弹琴》：①前十句运用形象的比喻，正面摹写琴声的起伏变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接描写。如首联比拟儿女之情，次联比拟英雄气概。两种的声音，一柔一刚，构成悬殊的形势。诗歌在摹写声音的同时，或示之以儿女柔情，或拟之以英雄壮志，或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲，无不流露出深厚的情意。②后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。如末二句冰炭原不可同炉，但颖师的琴声一会儿把人引进欢乐的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的剧烈波动，进一步渲染了颖师琴技的高超。《李凭箜篌引》：①主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。如“空山”二句通过摹写优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。②运用化无形为有形的通感手法。如“昆山”二句成功地运用了通感的艺术手法，写出了音乐时而壮观，时而幽怨，时而凄凉，时而欢快愉悦，突出表现了乐声的起伏多变。③运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。如“梦入”二句作者展开丰富的想象，李凭不是在人间演奏，而是在神山上教神妪弹奏箜篌，仙境中衰老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。