高中语文琵琶行并序同步练习 新课标 人教版 必修3

高中语文琵琶行并序同步练习一、选择题1.下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是（）A.商贾（jiǎ）阑干（lán）幽咽（yàn）B.迁谪（zhé）荻花（dí）教坊（fánɡ）C.恬然（tián）萧瑟（shè）浔阳（xún）D.悯然（mǐn）转徙（xǐ）憔悴（qiáo）解析：A项中的“贾”读ɡǔ,“咽”读yè；B项中的“坊”读fānɡ；C项中的“瑟”读sè。答案：D2.对下列句子中加点词语的解释，正确的一组为（）A.琵琶声停欲语迟语：说话。B.去来江口守空船来：回来。C.如听仙乐耳暂明暂：暂时。D.莫辞更坐弹一曲更：更加。解析：B项“来”，与“去”组成偏义复词，无实义；C项“暂”，忽然，一下子；D项“更”，再。答案：A3.下列各句中，加点词语的古今意义全都一致的一项是（）A.整顿衣裳起敛容呕哑嘲哳难为听B.似诉平生不得志小弦切切如私语C.今年欢笑复明年暮去朝来颜色故D.铁骑突出刀枪鸣凄凄不似向前声解析：A项“整顿”，整理；“难为”由“难”和“为”两个词构成，其中“为”是介词。C项“颜色”，容貌。D项“突出”，冲击；“向前”，前面的，刚才的。这些都与现代汉语意义不同。其余几个词“平生”“私语”“明年”与现在基本一致。答案：B4.下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.予左迁九江郡司马左迁：贬官、降职。B.予出官二年出官：（京官）外调。C.谪居卧病浔阳城谪居：选择居室。D.予除右丞相兼枢密使除：授予官职。解析：C项中“谪居”指贬谪。答案：C5.下列诗句没有使用“借代”修辞格的一项是…（）A.主人下马客在船，举酒对饮无管弦。B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。C.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。D.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。解析：A项中“管弦”和D项中“丝竹”均代指音乐，C项中的“秋月春风”代指时光、岁月。答案：B6.从《琵琶行》一文中，选出运用互文手法的一句（）A.主人下马客在船B.未成曲调先有情C.妆成每被秋娘妒D.绕船月明江水寒解析：A项中“主人下马客在船”(我和客人下马上船)采用互文。答案：A7.对《琵琶行》中有关诗句及词语的理解，不确切的一项是（） A.“主人下马客在船”——意思是主人送客至江岸，主人与客人同时下马，客人与主人又相继上了船。为了诗句的简约，运用了互文的修辞格。B.“别时茫茫江浸月”——诗人用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融。要与朋友分别了，心绪难平；内心与眼前月色一样，一片茫茫然。C.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，容量却大。它浓缩了春秋两季，又融进了江、花、月三景，足见诗人不凡的炼字功夫。D.“凄凄不似向前声”——前面已对琵琶女演奏技艺作了细致描绘，这里用简笔，避免重复。演奏技艺仍然高超，只是情感转为凄惨悲凉。解析：C项对诗句的解释太过落实。作者是用“春江花朝秋月夜”代指各种风景美好的时刻。答案：C8.下列表述有误的一项是（）A.白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。B.唐诗有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的；又有新乐府诗，是“即事名篇”的叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是汉乐府的旧题。C.《琵琶行》有一明一暗、一实一虚两条结构线索。暗线是琵琶女演奏和自诉身世，明线是诗人的感受。两条线索的交会、联结，靠诗人与琵琶女“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。D.《琵琶行》常用反衬手法来表现琵琶女的“凄凉”；用年轻貌美衬年长色衰；用门庭若市衬独守空船；用昔日的“欢笑”衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。正因为琵琶女有这样凄凉的身世，才弹奏得出悲愤欲呼、哀怨欲绝的琵琶曲。琵琶女的形象反映了社会中被侮辱、被损害的艺人们的悲惨命运。解析：C项中明线是琵琶女的演奏和自诉身世，暗线是诗人的感受。答案：C二、综合题9.《琵琶行》一诗中的音乐描写是十分出色的。根据要求，按课文原句填空。（1）诗中描写琵琶女被请过船来，最初弹奏根据自己心绪选定的曲子的诗句是：____________，____________。____________，____________。（2）接着描写她弹奏琵琶名曲《霓裳》和《六幺》的诗句是：_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。解析：培养领悟艺术技巧的能力，学习描写音乐的方法。答案：（1）弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（2）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。10.这首诗歌小序对全诗起着怎样的作用？解析：本题考查对课文内容的理解。此小序对正文的作用符合一般序言的基本特点。参考答案：小序交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述了琵琶女的悲惨身世，说明了写作的背景和缘由，并为全诗定下了凄切的感情基调。11.如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句的内涵？解析：这两句写诗人产生共鸣，点明题旨。参考答案：这句话表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情，隐含当时社会变乱、政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“同是天涯沦落人” 有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同感情体验，引起一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，所以成为千古传诵的不朽名句。12.结尾两句环境描写,与音乐描写有什么关系?解析：本题考查环境描写对主题的作用。参考答案：用环境气氛表现音乐的效果。乐曲结束了，但四周仍一片寂静，只有皎洁的秋月照着江心。说明听众如醉如痴，仍然沉浸在音乐的意境中。这一环境气氛的渲染，传达出一种“余韵绕梁”的经久不息的韵味，突出琵琶声感人的艺术效果。