四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案

义务教育课程标准实验教科书四年级上册29呼风唤雨的世纪【教材分析】20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：2（）世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰•罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。【课标描述】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。6.积累课文中的优美词语、精彩句段。【学习目标】1.借助汉语拼音认识课文5个生字，读准“潜”“哲”的读音。2.会写12个生字，重点写正确“幻”“赖”“控”，特别注意“幻”的笔顺。3.联系上下文理解区分“发现、发明“、”改变、改观“等词语的意思，体会用词的准确性。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文用词准确、语言简洁的表达特点。5.读懂课文内容，初步了解唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。【重点难点】1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化2.培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。【评价方案】1.通过小组互相检查词语认读（评价单第一题）的方式，关注学生识字情况，评价目标1;2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行检查（评价单第二题），评价目标 2；1.通过联系上下文理解“发现、发明”、“改变、改观“的意思（评价单第三题）检验学生是否学会联系上下文理解词语的方法，评价目标3；2.通过学生自读、齐读等，关注学生是否能够读好课文，完成评价单第四题，评价目标4；3.通过联系实际生活、学生拓展交流，完成评价单第五题，评价目标5【教学过程】第一课时一、课前谈话，激发期待1、（出示课件，并介绍路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》）2、老师摘录了书中的一些瞬间。（课件出示：教师用书中的20世纪主要成就简介）3、设疑：那么多的成就，如果让你写一篇文章介绍，你会怎么表达呢？二、揭示课题，质疑问难1、让我们一起来看看路甬祥爷爷是怎样写的？（教师板书课题）2、学生齐读课题。3、读了课题后你有什么问题吗？（教师梳理问题）预设：怎样呼风唤雨？呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？呼风唤雨靠什么？呼风唤雨是什么意思？三、初读课文，初知大意1、带着这些问题去读课文，当然，别忘了读准字音、读通句子这一基本要求。2、学生自读课文。3、字词学习。（1）出示字词，学生自由朗读。记下自己不会读的。（2）同桌互读，互相帮忙纠正读音。（完成评价单第一关）（3）个别检查。强调读音；"潜”读qian,不能读成qian0（4）哪些字容易写错？学生发言，教师指导。例：幻：不能多一擞.（学生完成评价单第二关）（5）释义：你有不理解的词语吗？（引导用工具书；或引导在文中语境中理解；或联系生活理解）四、再读课文，思考问题1、读完课文后，谁知道课文是围绕哪句话写的？这就是课文的中心句（板书中心句）（1）读句子（2）“呼风唤雨”是什么意思？A自由说（呼风唤雨，原本指人想象中的神仙道士的法力。现在就是支配自然的能力。） B在电视中、故事里，你知道谁具备了呼风唤雨的能力？孙悟空观世音（3）呼风唤雨在课文中可不是这个意思。我们只要用心读课文就可以体会。刚才，有个同学问：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？请大家再次默读课文，到文中找一找，把相关的语句划下来。第二课时一、品读课文，感悟巨变（一）学习第2自然段1.根据学生交流，教师出示“在20世纪一百年的时间里…正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”（1）区别“发现”与“发明”“发现”与“发明”有什么区别呢？比如说下面的句子中（课件出示）爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯.科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达.（2）改观和改变：怎么在运用中区分“改变”与“改观”呢？（学生完成评价单第三关）2.从这句话中你体会到什么？（现代科学技术对人类生活的巨大影响）3.指导读第二自然段（二）学习3、4自然段1.20世纪前后，人们的生活有什么不一样？请同学们自读3、4自然段，找出相关语句划一划。2.都说美好的愿望源于生活，那么古时候人类的生活是怎么样的呢？出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（1）你知道“农耕社会”是个怎样的社会？在农耕社会，只有,只有,只有,也只有—O（2）是的，人类“上百万年”都生活在这样的环境中，那么这“上百万年”是多少年呢？教师板书：7000000（3）引读：一百万年过去了，人类生活在……三百万年过去了，人类还生活在……七百万年过去了，人类依然生活在……3.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？（完成评价单第四关）（过去用千里眼顺风耳寄托愿望）4.我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。 （1）古时候人们都有哪些幻想。（板书：过去）（2）课文中哪段话告诉我们，这些幻想都变成了现实？（板书：现在，现实）2.出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（1）读一读，想一想，20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？用笔分别划一划（2）这么多的发现与发明给我们的生活带来了哪些的方便？（出示：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。）A让学生选择一种发明，进行练习说一说。老师有一个小小的提示：四人一个小组合作讨论，相互帮助，使自己小组的成员语言表达清晰、正确，可以依照这样的形式（课件出示）看电视，只需轻轻地按动遥控器，清晰的画面立刻展现在眼前；B你还知道哪些现代科技新成就？（学生完成评价单第五关）预设：（生活、医疗、军事、航空、交通等方面）磁悬浮列车、激光刀、数字电视、地铁、公交车预报到站的时间、激光、杂交水稻、移动电话（3）教师相机小结，解释“地球村”（4）带着这样的理解，让我们再来读一读这段话，感受科技带来的巨大变化。（引读）这些发现和发明“日益把人类居住的星球变成联系紧密的'地球村'”，这个“地球村”已经把全世界都联系在一起了。（接读）人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。3.把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？（1）根据回答，板书：作比较（2）从对比中你感受到了什么？根据回答，板书：科技发展4.引读：是的，是科技让7000000多万年的幻想，在100年便实现了，所以，读''我们的祖先……”（1）如果让你用一个词语或一句话来形容这种变化，你会用什么词，什么话？（2）作者是怎么形容的呢？（出示：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”）A教师讲授这句诗的原意B在这里作者想表达什么呢？C抓住“忽如一夜”，引导读出快的感觉抓住"千树万树”，引导读出多的感觉二、呼应开头，设疑结课1、所以说：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 (1)再谈对“呼风唤雨”的理解(2)再读这句。2、20世纪还是一个怎样的世纪呢？20世纪呼风唤雨的，那么“将来”呢？(板书：将来与？)【板书设计】29呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪中心句科技发展过去现在将来幻想现实？【评价单】29《呼风唤雨的世纪》评价单内容评价方式评价标准第一关我会读改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底同位互评准确☆熟练☆第二关我会写幻田EE自我评价笔顺正确☆占格准确☆书写美观☆准确书写☆书写姿势正确☆第三关我会选1•发现发明(1)爱迪生()金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他()了电灯.(2))科学家()蝙蝠能发出超声波，于是()了雷达.2.改变改观(1)科学在()着人类的物质和精神文化生活。(2)科学就是生产力，它使人类的生活大大()0教师评价我能填正确☆书写美观☆ 第四关我会答1.“千里眼”在旧小说中指，"顺风耳”指，在课文中指人们想象中的的能力。教师评价积极发言☆我能填正确☆第五关我会做你还知道哪些现代科技新成就？在新的世纪里，科学技术还会怎样改变我们的生活？教师评价表达完整☆内容合理☆