呼风唤雨的世纪2017.01

重难点分析、突破与检测资源包内容与重难点分析重点分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《呼风唤雨的世纪》是九年义务四年级小学语文第7册第8组中的第1篇课文，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。难点分析本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法。整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文，并且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来，在教学内容上作统筹安排。突破时空限制，打通学科界限，加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源。 教学目标设定1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。教学过程设计一、回顾前文基础考核今天我们继续学习第29课，呼风唤雨的世纪，首先检查一下上节课字词的学习情况。（呼风唤雨、出乎意料、依赖、腾云驾雾、幻想、归根到底、潜水）同桌互相批改（批改时投影出示标准词语）。回顾上节课学习的内容，我们知道了，世纪就是百年，文中的介绍的20世纪，也就是1900年至2000年。（出示文中的第一段）齐读。这句话点明了文章的中心。二、悬疑导入，品读课文二段：1、那么为什么会说，20世纪是呼风唤雨的世纪呢，请大家在第二段中找一找。（出示第二段）（答案是：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。）2、同学们，是什么给我们的生活带来如此多的改观和改变？（人类、科学）3、“发明和发现”的意思有何不同，尝试着说一句话。4、把这一段完整的读一读，要用什么样的感情来读？（骄傲，自豪）大家一齐回答我，20世纪的呼风唤雨靠谁？（人类）20世纪靠什么来呼风唤雨？（靠的是现代科学技术）20世纪人类利用科学技术使我们的生活发生如此大的改观和改变，我们怎能不说：20世纪是呼风唤雨的世纪。三段：1、20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的 生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段。（学生起来说一说）2、当时的社会还没有什么？能不能用这个句式说一说？（那时没有--------只能----------）3、面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实？（千里眼、顺风耳、腾云驾雾）古代还有什么幻想也变成了现实？4、是的，古代人们的愿望都变成了现实，现在咱们是想上天就上天，想入海就入海，我们有这么幸福的日子全靠现代科学技术啊。5、这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：6、如果把我们20世纪的科学成就比作诗中的这场大雪，那你觉得这场雪怎么样呢？（多）你从哪儿看出多？除了读出多之外，还能读出什么？（快）师：多么不可思议啊！那就带着这种惊讶的语气再读一读！7、是啊，20世纪人类把很多幻想变成了现实。我们不能不说?生：20世纪是呼风唤雨的世纪！四段：1、请默读第四自然段，用波浪线画出20世纪的科技成就。2、学生汇报第四段内容，解释地球村。在这一段话里，作者是用什么样的说明方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（举例子）20世纪除了这些科技成就外，你还能举出其它的科技成就方面的例子吗？这些发明创造给我们带来了（舒适和方便）这连古代的贵族都是无法想像的，他们那时候出行用？我们用？3、作者通过举例子，通过古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。我们怎能不说?五段：是啊，正像英国哲学家伯特兰、罗素说的：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”（再出示后半部分，学生读后老师概括）三、联系生活畅谈感受小结：法国科学家居里夫人说过这么一句话：“我要把生活变成科学梦，然后再把梦变成现实。”要想把梦变成现实，我们今天的小学生该怎么做？联系生活实际，谈谈自己的感受。（学生交流感想）四、总结全文布置作业 教学效果检测题易学生谈谈读文后的感想中小练笔《畅想未来》难手抄报《科技时代》