新人教版小学文四年上册29《呼雨的世》精品教案教学目：1.认识5个生字，会写12个生字。2.有感情地朗文，体会言、条理清楚的表达特点，能系生活，出自己的感受。3.感受20世科学技人来的巨大化，激科学的情感以及学科学、探索科学奥秘的趣。教学重点：教学重点是感受20世科学技人来的巨大化；教学点是理解文中一些含深刻的和句子。教学程：一、解。同学，当你按控器看的候，当你打开冰箱取冷的候，当你通和同学交的候，当你登网站料的候⋯⋯你是否感到科学技的神奇威力。今天，我学29、呼雨的世。来了解科学技造的奇迹，感受科学技展的惊人速度。板。看到“呼雨”一，你立刻会想到什么？（神仙、法力）在本文中它是“法力”的意思？借助工具理解“呼雨”和“世”的意思。然后“呼雨的世”上的是什么的世？（人能利用高科技改造自然、改善生活的世）二、整体感知，情况。
1、出示带有生字的词语指名认读、齐读。2、通过预习课文，同学们知道“呼风唤雨的世纪”说的是哪个世纪？（20世纪）。指出中心句是20世纪是一个呼风唤雨的世纪是谁来呼风唤雨？（人类）靠什么呼风唤雨？（现代科学技术）3.学生各自默读课文，边读边勾画出20世纪取得了哪些科技成就的句子。二、重点段切入，体会巨大成就。1.提问：通过读课文，你了解20世纪取得了哪些科技成就？（生答）2.课件出示第4自然段，根据学生回答勾画出现代科学技术所取得的巨大成就的词语。登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船3.相机补充：其实成就何止这些。老师让同学们课前搜集关于20世纪取得科技成就的另一些资料，下面交流一下。教师出示相应的词语。X射线空调洗衣机磁悬浮列车维生素冰箱青霉素石英钟激光圆珠笔杂交水稻移动电话4.本段中列举的这么多成就到底给我们带来了什么？（舒适和方便）5.组织学生讨论，举例说说跟过去相比，我们哪儿舒适了？哪儿方便了？（学生讨论并交流）
6、全班交流。交流可以拿去跟在作比，如，怎么耕地，送信，在用的、睡的跟以前作比。7、猜想一下：古候的人可能有哪些美好的愿望和幻想。（学生）8、在：“幻想成了”。20世的成就，真可以用一句来形容：“忽如一夜春来，千万梨花开。”④从句、个比，你体会到了什么？（成就巨大，速度迅猛，范广泛）6.指朗：面些成就，你是怎的心情？出感情来。（学生各自感情朗段，再指名朗。）8.呼中心句。么多的科技成就，么大的化，靠的都是20世的科学技，“科学在改着人的精神文化生活，也在改着人的物生活”。我怎能不“20世是一个呼雨的世”呢？三学第二自然段，加深巨大成就的体会。1.渡：人史上百万年，可20世科学技突猛。在20世一百年的里，人利用代科学技得那么多奇迹般的、出人意料的和明。正是些和明，使人的生活大大改，其改的程度超了人史上百万年的和。”②“正是些和明⋯⋯”20世都有哪些和明？分。
③“”和“明”的区是什么？（：本来存在的，研究、探索看到或找到前人没有看到的事物或律。明：本来不存在的，造新的事物或方法。）3、④准确填写发现明1、他在大街上了半天，于（）了小花的身影。2、天文望的（）人一步探索太空提供了可能。3、机的（），于了人上天的梦想。⑤用“”和“明”分造句。四、学第5自然段，全文1.第5自然段。2.投影示第5自然段后半部分：“回20世的百年程⋯⋯”教板：回程科学造神造美好生活展望未来科技造奇迹不断改善生活2.我已入21世，面新的世，你期望科学技能我来怎的奇迹？（学生、交流）3.无是在和去作比，是出的例，作者都是在着哪一句来写？（“21世是一个呼雨的世”）4.有感情全文，再次感受“呼雨的世”。五、升
法国科学家居里夫人说过这么一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想把梦变成现实，我们今天的小学生该怎么做？联系生活实际，谈谈自己的感受。（学生交流感想）六、后续作业（小练笔）
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