喻岚四年级上册呼风唤雨的世纪学案

仁怀市中枢二小“仁爱课堂”语文学案（三至六年级使用）编写人：喻岚个备教师：使用班级：四年级授课日期：编号：　使用学生：自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：29.呼风唤雨的世纪（第一课时）学习目标：1、认识生字，学会要求写的字。理解词语。2、了解课文主要内容。课堂元素导学流程自研·合作·探究环节表现提升·质疑评价环节总结·归纳环节自学（内容、学法、时间）展示（内容、方式、时间）达标（记录、生成、总结）初读课文扫清字词障碍再读课文整体感知学法指导一：自由朗读课文一遍，要求：读准字音，读通句子。若是你能读得有气势，做到声情并茂，那你就更棒了！认读下面生字词.要求：（1）正确认读（2）工整地书写易错字依赖、农耕社会、潜入、船舶、哲学家、归根到底、腾云驾雾、寄托、洞察、程控电话（完成随堂笔记一）学法指导二：默读课文一遍，边读边思考：1、本文的主要内容。2、在这个世纪中，谁呼风唤雨？凭借什么来呼风唤雨？将思考的内容总结出来。（完成随堂笔记二）预时：10分钟A、对学：分享：检查自研成果，给出等级评定。考考你：你会认读这些生字吗？互指互认吧！。B、群学：小组长负责冲刺：“发现”与“发明”有什么区别呢？预展：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。预时：8分钟展学一：展示主题：走近课文，初读感知方案一：字词大闯关建议：1、以游戏的形式带领大家学习生字词。2、能够突出对重点字词书写、理解。展示、板书（易错字、难写字、混淆字等）3、我知道“发现”与“发明”的区别。展学二：方案二：课文初读感知建议：读懂课文，能用简洁的语言概括文章内容。（可根据随堂笔记二）回答。预时:20分钟随堂笔记一书写易错字随堂笔记二1、本文主要内容农耕社会依赖（），20世纪依靠（）改变了人们的生活，让人类登上（），潜入（），洞察（），探索（）。总之，20世纪是一个（）的世纪。2、呼风唤雨凭借来呼风唤雨综合等级：______总结延伸:联系生活实际，畅想在新的世纪，科学技术还会创造怎样的奇迹。