语文人教版四年级上册呼风唤雨的世纪

29.呼风唤雨的世纪（第二课时）大德镇大慈中心小学-----杨世清教学目标：1．有感情地朗读两个段落，在朗读中体会“千树万树梨花开”一句的精妙。2.会运用积累的课文语句，表达自己对呼风唤雨的世纪的理解。3.了解20世纪科学技术给人们带来的巨大的变化，学习作比较、举例子等说明方法。激发热爱科学和探索科学的奥秘的情感。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。教学过程：一、回顾内容，导入新课1.揭题，板书课题这节课我们继续学习《呼风唤雨的世纪》，请大家齐读课题。（板书课题）2.过渡，导入新课在第二自然段中作者告诉我们“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”（课件出示句子1）百万年和一百年对比图。（课件出示）二．读第三自然段，品味词句的精妙过渡：同学们，看看这幅对比图，百年光阴，真是沧海一粟呀，可却让人类社会发生了翻天覆地的变化。那在漫长的百万年间，人类又是如何生活呢？1.我们来学习第三自然段。书，是读出来的。请同学们齐读课文，勾画出描写人类生活状况的句子。2.生读课文3.师引导，理解三个“没有”(1)“没有”可不是随便列举的。没有电灯，意味着天一黑就没有了光明，那么没有电视，没有收音机，没有汽车呢？(2)生答 (3)小结：是啊，同学们，列举三个“没有”说明了，人类在上百万年的历史中，一直生活在——一个依赖自然的农耕社会。(课件出示)出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托美好的愿望。我们的祖先大概谁也没有料到在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。4.师生合作，理解诗句（1）我们继续读书，没有电视看不见，他们幻想“千里眼”，是希望——（2）没有收音机听不见，所以就幻想“顺风耳”，是希望——（3）因为没有汽车走不远，他们幻想“腾云驾雾的神仙”，是希望——（4）这些幻想就跟前面的几个方面一一对应起来。作者引用了一句诗句：课件出示“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（5）上一节课的学习我们知道了这句诗的意思。谁说一说。（屏幕出示诗句雪景图）（6）明明是写树木披上了雪。用在这里说明什么？课件出示：20世纪成就巨大，发明的东西很多。（7）那“忽如一夜春风来”呢？一个“忽”字你读出了什么？看看图，想一想。小结:是啊，20世纪人类的发明和发现不仅数量多，而且出现得快，一下子出现在人们的生活中。这两句诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌武判官归京》。作者引用这两句诗来说明二十世纪的巨大科技成就，真是让人叫绝呀！来，咱们一起再来读读这段话。（课件出示第3自然段）三．读第四自然段，发现表达特点师：20世纪，科学发展日新月异，无以计数，作者却用了很巧妙的方法，几句话讲得清清楚楚，同学们，大声读读第4自然段，看看谁能发现这个秘密？20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（课件出示，分号变红） （1）练读句子师：这是一个很长的句子，请同桌之间读一读，相互听听朗读情况。（2）感受语言表达的特点A．这段话作者列举了许多的事例来告诉我们20世纪的科学技术迅猛发展，可作者不是随便列举的，是有规律的，你们发现了吗？B．同学们真善于发现，（在课件中将分号变成红色）句子中一个小小的“；”给了我们明确的提示。前半句是发现，后半句是发明，作者把例子分成了两大类。（3）体会词语搭配的巧妙课件出示四幅图并配上文字：登上月球，潜入深海，洞察天体，探索奥秘。师：那我们再来读一读句子中的这些词语。师：（出示相应的图片，引导学生说话）20世纪，人类登上了月球，发现了——（稀有金属，水）；潜入深海，发现了——（奇妙的海底世界）；洞察天体，看到了——浩瀚的宇宙探索奥秘，又发现了——神奇的微观世界师：仅仅就这些发现吗？（不是）那你还知道哪些发现呢？（学生自由发言）出示课件：登上月球，发现了；潜入深海，发现了；进入原始森林，发现了；，发现了……师：（大家的语言表达跟路爷爷一样准确、恰当），有了这些发现；人们又发明什么呢？发明了电视，实现了千里眼的梦想，课件出示：发明了，实现了梦想。同学们一定想起了上节课里所讲的“发现”就是原来就有的，只是我们不知道，现在知道了。“发明”就是原来没有的，被人们创造出来了。正是这些发现和发明，把人类居住的星球变成了联系紧密的“地球村”。师：地球村说明了什么？（学生自由发言）小结：上天入地，咫尺天涯已经不再是神话，现代科技把广博的地球浓缩成了小小的“ 地球村”。四．回顾课文，小结文章的说明方法师：课文学到这，请同学们再来回顾三四段，用心想想，作者采用了哪些方法来说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？像这样列举登上月球、潜入深海、发明电视、电话等具体的事例来说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪的方法，叫做举例子。板书：举例子像这样把农耕社会和20世纪科技的进步，进行比较，让我们更深刻地感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪的方法，叫做作比较。板书：作比较。五．总结全文，读句积累，激发阅读期待课文最后做了总结。请同学们自由朗读最后一段话。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。1.积累背诵师：这篇说明文条理很清晰地围绕“呼风唤雨的世纪“这个话题展开，用了作比较，举例子，打比方等说明方法让我们感受到了二十世纪的确是一个呼风唤雨的世纪。我们还积累了几个精彩的打比方的句子，请大家快速背诵下来。（课件出示）2.学生背诵后汇报。六．作业超市必做：1.我要写一写课后的生字。2、我要把这篇文章读给父母听，请他们说说科技发展带来的变化，并记录下来。选做：1.我要读一读《20世纪的一百个重要发明》2．动笔写话。二十世纪是呼风唤雨的世纪，（）七．板书设计29.呼风唤雨的世纪幻想现实现代科学技术 人类