语文人教版四年级上册呼风唤雨世纪

29呼风唤雨的世纪（第二课时）教案学情分析：学生学习气氛浓厚，同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。教学中适当引导与分析比较重要。教材分析29课《呼风唤雨的世纪》是人教版小学四年级上册第八组第29课精读课文，本组课文以“科学成就”为专题，而这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚情趣。教学目标（1）知识与技能：认识说明文的几种说明方法，了解文中运用了举例子、作比较的说明方法。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。（2）过程与方法：有感情地朗读课文，体会说明文语言准确，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感悟。（3）情感、态度和价值观：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感、学习科学和探索科学奥秘的兴趣。教学重难点教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学手段多媒体课件辅助教学。教学过程（一）激发兴趣，情境导入预设问题：看到“呼风唤雨”这个词语，你会想到什么样的人物拥有这样的本领呢？我会利用多媒体手段，制作一些图片来引起血神学习的兴趣，例如孙悟空、玉皇大帝以及如来佛祖等。从而引出“呼风唤雨的世纪”到底是什么样子的呢？让我们继续走进课文来学习一下。（二）联系生活，精读品读学习第四自然段预设问题：1、大声快速地朗读课文，读准字音，读通句子。找出文中的中心句。（板书中心句） 2、再默读第四然段，找一找20世纪的科学成就有哪些呢？用横线画出来。回答之后，我也会出示一些图片，配上相应的书中词语来让学生了解这些成就，例如：登上月球、潜入深海，洞察天体、探索奥秘、3D电视、视频电话以及因热网等图片。3、路甬祥爷爷的这篇说明文在此处用了什么说明方法？你还能举出更多科学成就方面的例子吗？4、欣赏了这些科学成就，此时你的心情怎样？你能把这种心情读出来吗？再读第四自然段预设问题：5、除此之外，路甬祥爷爷的这篇文章还有什么样的特点呢？说明文具有语言准确的特点，可通过一个小环节的设置呈现：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘改写为登上天体潜入月球洞察奥秘探索深海追问学生这样的搭配是否合适？从而让学生理解说明文语言准确的特点。进而让学生试着合作讨论语言准确的练习题：（）电视、（）生活、（）飞机等6、路甬祥爷爷还用了什么说明方法？出示第四段作对比的相关语段，引出作对比的说明方法。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。7、小组讨论：假如过去的王公贵族穿越时空隧道来到20世纪，他们看到这些科学成就他们会说什么呢？（出示模板）你们可真幸福呀！你们现代人有______，有______，有______，还有_____。老师小结第四段，引导学生回归中心句，齐声诵读——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。学习第三自然段巧妙过渡：古人都发出这么多的感叹来赞美现代科技的发展，路甬祥爷爷也引用的岑参的《白雪歌送武判官归京》的诗句来赞颂，让我们来读一读。引出古诗，并且出示图片来理解这句诗的意思，是比喻的修辞。（1）作者看到了什么才发出这样的感叹呢？ （2）我们的哪些幻想变成了现实呢？（3）那些幻想又变成了我们现实生活中的什么呢？（4）我们的祖先到底生活在怎样的社会呢？出示图片让学生了解农耕生活。（5）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。思考题：在农耕社会，没有＿＿，没有＿＿＿，没有＿＿，也没有＿＿。学习第二自然段小组合作，自学本段——根据老师的预设问题学习：（1）发现和发明的有什么区别呢？并用发现和发明各说一句话好吗？（2）是谁来呼风唤雨的呢？（3）靠什么呼风唤雨的呢？（三）升华感悟，小结收获（利用课文第五段来做小结，师配乐朗诵）1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。（四）小组交流，自主习作作业超市：（二选一）1、孩子们，我们已经进入21世纪了，面对新的世纪，你还有哪些奇思妙想？（或者说：你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？）用你的笔在笔记本上写一写。2、学会写说明文，选择一项简单的科学成果，利用说明文的特点来写一写。板书设计29呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。说明文人类举例子科学技术作比较幻想现实语言准确