29、呼风唤雨的世纪

教学内容29呼风唤雨的世纪第143-145页，教参页码：第195-201页教学目标一、知识目标1、学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。二、情感态度与价值观：激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。教学重点、难点教学重点：　　　　了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：　　　　理解文中含义深刻的句子。教学准备１、学生课外收集介绍20世纪发明和发现的资料。2、教师的教学准备：录音机、范读带。3、教学用具的设计和准备：录音机、范读带。小黑板：出示重点句，体会美感。教学时间年月日学情分析四年级的学生现在已具有一定的语文知识和能力，他们的思维活跃，能在课外收集具有一定价值的资料。课堂上能通过自学达到生字词的学习目标，读通课文已较容易。大部分学生在熟读课文之后能把握住课文主要内容，理解文中的句子。问题聚焦1、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？2、课文是从哪几方面围绕中心段来写的3、“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？4、通过今天的学习，你最大的收获是什么？5、假如你是一名小小设计师，请你展开想象，描绘一下美好的未来是怎样的。教第一课时一、谈话引入发散思维　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。二、初读课文，整体感知。　　1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信、朗读正确、流利。　　2、分小组分自然段读课文。　　3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。备注constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 学过程　　4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。　　出示辅助练习，全班交流完成：　　①________是一个________的世纪。　　②　　　　（谁）靠　　　　（什么）呼风唤雨。　　③20世纪的成就，真可以用　　　　（一句诗）来形容。　　④20世纪人类的科技成就　　　　（用一词），改变了人类的生活。　　⑤是　　　　（什么）创造了人类的美好生活。三、细读课文，理解内容：　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。　　2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。　　3、全班朗读汇报交流：　　①读第2自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。朗读总结板书：　　人类靠现代科学技术呼风唤雨　　②读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作对比：　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望　　③理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。　　④默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳总结：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船……　　⑤齐读第5段，根据相关语句，师生总结板书：　　回顾历程科学创造神话美化生活　　展望未来科技创造奇迹改善生活四、畅谈收获，总结提高：　　1、再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解。　　2、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。　　3、通过今天的学习，你最大的收获是什么？五、总结同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更精彩，只要你们大胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句话来结束吧。齐读：不怕做不到，就怕想不到。第二课时一、联系实际讨论感受１、现代科学技术无处不在，人们的精神生活，物质生活有了极大改善，联系实际想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？与小组同学讨论。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 　　２、交流。二、畅谈收获　　１、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”。　　２、通过学习，你有什么收获？　　　　３、现在已经进入二十一世纪，在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。假如你是一名小小设计师，请你展开想象，描绘一下美好的未来是怎样的。三、学习生字，积累词句　　１、自学生字，点拨读准“赖、耕、潜、舶、哲”的字音。　　２、写字注意“赖、耕、幻、核”的笔画。　　３、积累一些好词好句。作业设计第一课时①________是一个________的世纪。②_____________（谁）靠_____________　（什么）呼风唤雨。③20世纪的成就，真可以用_____________（一句诗）来形容。④20世纪人类的科技成就_____________（用一词），改变了人类的生活。⑤是_____________什么）创造了人类的美好生活。第二课时1、小练笔：《畅想未来》2、手抄报：《科技时代》课堂板书第一课时　29呼风唤雨的世纪改观改变——————————→现代科学技术人类生活←——————————发现发明第二课时呼风唤雨的世纪科学创造神话科学创造奇迹教学反思constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations