《琵琶行》单课单练【课文面面观】千古绝唱《琵琶行》多维描写万世传音乐并不像高耸入云的山峰，奔腾不息的河流，翁郁苍翠的林木那样形象可感，它有声无形，悠远缥缈，难以捕捉。但是白居易的《琵琶行》却捕捉到了这美妙的艺术。在诗歌中，作者对音乐的描写可以说达到了出神入化的境界，可谓描写音乐的极品，自唐以来历咏不衰，实乃千古绝唱。对音乐的多维描写是其成功的关键。音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗共写了三次音乐弹奏：一闻琵琶邀相见，闻声不见人，情相触；再闻琵琶诉沦落，见人再闻声，情相通；三闻琵琶青衫湿，知人重闻声，情相融。其中一、三次是侧面描写，第二次是直接描写。在第二次描写中，作者运用各种手法描写了乐曲的精妙绝伦。首先是比喻的运用。为了表现动人的乐曲，展现四根琴弦所发出的不同乐声，诗人运用了一连串新鲜生动的比喻。“如急雨”——深沉繁密，撼人心魄；“如私语”——轻柔幽细，缠绵悱恻；“大珠小珠落玉盘”——清脆悦耳，圆润动听；“莺语花底”——宛转流滑，生机盎然；“泉流冰下”——低沉缓慢，悲抑哽咽；“冰泉冷涩”——暂时休止，余韵无穷；“银瓶乍破、刀枪鸣”——乐声骤起，高亢激越；“如裂帛”——强烈干脆，戛然而止。这些比喻，化无形为有形，将听觉转为视觉，具体、形象地再现了丰富的音乐情节，使读者真切地感受到乐曲中激扬幽抑、喜乐哀怨的变化。产生了荡气回肠、惊心动魄的艺术效果。其次是双声叠韵词（用字方面）：“嘈嘈切切”，“幽咽”，能把音乐的韵律和节奏表现出来。再次是侧面衬托。“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这是环境描写作侧面烘托，乐曲太美妙了，大家都听得入迷了，以至于演奏结束，听者尚沉浸在音乐的境界里。这样写，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。第三次描写也值得揣摩。“江州司马青衫湿”，这属于侧面描写。诗人为何“泪湿青衫”？琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲；诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。这都是音乐的功效，音乐作为媒介，沟通了诗人和琵琶女相似的坎坷经历，产生共鸣自在情理之中。【基础演练】1．下面黑体字的注音全都正确的一组是（ ）A．幽咽（yè）浔阳（xún） 悯然（mǐn） 琵琶（pípa）B．慢捻（niǎn） 霓裳（ní） 六幺（yāo） 憔悴（qiáocuì）C．枫叶（fēng） 裂帛（bó） 贾人（jiǎ） 呕哑（ōuyā）D．管弦（xuán） 暂歇（zhàn） 钿头（diàn） 嘲哳（zhāozhā）2．下列词语中没有错别字的一组是5
A．悯然丝帛连篇累牍梦啼妆泪B．转徒画舫幽愁暗恨扣人心弦C．冷涩销毁沦落天崖幽咽泉流D．迁谪红绡春寒料峭翻复无常3．下列句子中加黑词语古今意义相同的一项是A．明年秋，送客湓浦口B．老大嫁作商人妇C．门前冷落鞍马稀D．凄凄不似向前声4．下列句子中黑体字的活用情况不同于其它三项的一项是A．遂命酒B．商人重利轻别离C．歌以赠之D．梦啼妆泪红阑干5．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是()A．这些老屋确实有些味道，夕阳无限好，只是近黄昏，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”C．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是此时无声胜有声啊！D．我拿他当最好的朋友，而他却利用我对他的信任出卖我公司的商业秘密，真是汤是汤，水是水。6．填空。白居易，字，晚年号。是唐朝伟大的诗人。他倡导“新乐府”运动，提出的文学创作主张是。7．将下列名句补充完整。（1）千呼万唤始出来，。（2），大珠小珠落玉盘。（3），此处无声胜有声。（4）间关莺语花底滑，。（5），相逢何必曾相识。（6）夜深忽梦少年事，。【精段精练】阅读下面的诗歌，然后回答问题。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抺复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽流泉水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。8．列出前六句中描写作者邀见琵琶女经过的动词，并简要分析运用这些动词的作用。动词：作用：9．诗歌“间关莺语花底滑……铁骑突出刀枪鸣”5
这一部分写的是琵琶女弹奏的乐曲旋律的变化，请用简洁的语言概括这种变化。10．在描写琵琶乐曲时，作者运用了许多比喻，试分析两例。11．试分析结尾两句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达技巧。【拓展训练】12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。13．试比较下面两首诗所表达的思想感情和采用的抒情手法有何异同。舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注：第一首是白居易在赴江州司马上任的途中，因怀念五个月前被贬为通州司马的好友元稹所写。第二首是元稹在通州听到白居易被贬时所写。【搜索·Com】诗人名句1．野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》5
2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。《忆江南》3．可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。《卖炭翁》4．文章合为时而著，歌诗合为事而作。《与元九书》5．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。《长恨歌》6．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。《长恨歌》7．天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。《长恨歌》8．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。《放言五首（其三）》9．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》10．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》11．弦凝指咽声停处，别有深情一万重。《夜筝》12．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。《暮江吟》13．更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然。《与梦得沽酒闲饮且约后期》14．一丛深色花，十户中人赋。《买花》15．红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。《杭州春望》16．一看肠一断，好去莫回头。《南浦别》17．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。《大林寺桃花》18．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。《放言五首（其三）》19．眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。《舟中读元九诗》20．独出门前望野田，月明荞麦花如雪。《村夜》诗人典故宋人彭乘《墨客挥犀》记载：“白乐天每作诗，令一老妪解之，问曰：‘解否’？妪曰‘解’，则录之：不解，则又复易之。”十六岁的白居易，到长安拿着诗稿求顾况指点，顾况和他打趣：“长安柴米贵，白居谈何容易！”待看到“野火烧不尽，春风吹又生”，立马刮目相看，感慨一声：“这样的才华，白居长安容易啊！”伟人评语毛泽东《读注释唐诗三百首》批语：江州司马，青衫泪湿，同在天涯。作者与琵琶演奏者有平等心情。白诗高处在此，不在他处。参考答案：1．B（A琵琶：pípá；C贾：gǔ；D弦：xián）2．A（B转徒——转徙；C沦落天崖——沦落天涯；D反复无常——反复无常。）3．C（A第二年/今年的下一年；B年纪大了/排行第一的人；D副词，刚才，以前/向着前方。）4．B（B重：形容词的意动用法，看重；ACD都是名词用作动词，翻译为：摆酒席、作歌、流泪。）5．D（汤是汤，水是水：比喻两者不同，不可混为一谈，用在此处不妥，应改为“知人知面不知心”）6．乐天香山居士现实主义文章合为时而著,歌诗合为事而作7．（1）犹抱琵琶半遮面（2）嘈嘈切切错杂弹（3）别有幽愁暗恨生（4）幽咽泉流冰下难（5）同是天涯沦落人（6）梦啼妆泪红阑干8．动词：寻、问、移、邀、添、回、开、呼、唤作用：生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。5
9．舒徐流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮10．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。在这里，将大弦发出的“嘈嘈”的声音比作“急雨”，将听觉转化为视觉，使之形象化。将大弦和小弦两种旋律交错出现比作“大珠小珠落玉盘”，视觉和听觉同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。在这里，将乐曲在“声渐歇”后突然响起的情况比作“银瓶乍破”、“铁骑突出”，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。突出表现了乐声在短暂的沉寂后突然迸发的气势。11．这两句属于侧面烘托，突出了琵琶女高超的演奏技巧。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。12．（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（2）①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。分析：（1）根据题目便可知本诗的写作内容。“一挥手”正面写蜀僧弹琴的动作，“万壑松”则用比喻形象地写出了音乐那种震撼人心的效果。“一挥手”的洒脱与“万壑松”的气势对比，写出了蜀僧高超的琴艺。（2）作者陶醉在蜀僧的琴声中，不知不觉碧山已笼罩在一片暮色之中，这两句由景物描写暗示出时间的推移，从侧面写出了琴声的魅力。本诗中对演奏者的动作描写，以及对演奏效果的描写，与白居易《琵琶行》中的第二段相近。13．从思想感情上看，两首诗都表现了伤感苦闷的情绪和仕途坎坷的感慨。表现苦闷的如白诗中的“灯残”“暗坐”等，元诗中的“残灯”“暗风”“寒窗”等。表现仕途坎坷的如白诗中的“天未明”“逆风”等，元诗中的“谪九江”“惊坐起”等。不同之处主要是元诗还表现了对朋友遭贬的极度吃惊，白诗无此意。从抒情手法上看，这两首诗大致相同，都采用了容情于景的写法。如白诗中的逆风句，元诗的一、四句。其次，都采用了借叙述抒情的手法，如“犹暗坐”“惊坐起”等。5
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