呼风唤雨的世纪教案

呼风唤雨的世纪一、导入：1、从“呼风唤雨”这个词你想到了什么？2、课文却说——二、研读课文课文为什么会这么写呢？让我们到书中去找找答案。默读课文，哪段文字能让我们对“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪”有着强烈的感受。（一）学习第四自然段1、汇报：是啊，课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不找的。你享受着这些高科技的产品，谈谈你的感受，带着你的这份自豪读一读吧！2、２０世纪除了这些发明外，还有其它的发明吗？同学们还能不能举出一些科技成就方面的例子。（物质、精神）3、让我们学习路爷爷的语言表达：２０世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体。帮助：制造发射使用开启欣赏4、这些发明创造给我们人类生活带来了什么呀？（舒适和方便）5、这些连过去的王公贵族想也不敢想的。猜一猜他们的生活是怎么样的？那他们平时出门的交通工具是什么？古代有这些东西已经很不错了。那我们现在的交通工具是什么？光交通工具咱们现在就比以前享受多了。如此多的发明创造竞相涌现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，你会怎么说？6、让我来告诉你吧：（引读）是科学——7、我想问问大家，这段话为了说明２０世纪的科学成就，他用了什么方法来说明的呀？大家能感受到这两种方法有什么好处吗？8、师小结：古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。所以我们要说──２０世纪是一个呼风唤雨的世纪（二）、学习第三自然段：感受了２０世纪让人眼花缭乱的高科技之后，咱们再来看看２０世纪以前咱们的祖宗们生活又是怎么样的呢？1、自由读第三自然段。汇报 2、耕社会里，人的生活十分乏。那没有灯，没有，没有收音机，也没有汽。但是，不止些。同学合自己外的了解看，你知道当的社会没有什么。出示句式：那没有⋯⋯只能⋯⋯3、如果把你送到古代去的生活你愿意？前四句4、面如此乏的生活，人只能通幻想来寄托自己美好的愿望。哪些是他美好的愿望？（千里眼、耳、云的神仙）5、那在，千里眼、耳、云的神仙都了？6、何止么一点点幻想成了，我的祖先随便一种幻想或者美好愿望，都了，你能出一种？7、是的，古代人的愿望都成了，在咱是想上天就上天，想入海就入海，么多先的、美好的、神奇的事物都在２０世一百年的里冒出来了。化的速度是如此之快，范是如此之大，内容是如此之多。如果引用文中的一句，一句来形容，那就是：忽如一夜春来，千万梨花开。8、你怎么体会句？（化是很多、很大、很快的）多么不可思啊！你着怎的气一？9、小：是啊，２０世人把很多幻想成了。我不能不──（三）、学第二自然段１、文学到里，我不明白。是在呼雨？（当然是人）靠什么来呼雨呢？（是代科学技）2、文哪一段告我呢？第二自然段，你有什么？3、１００年大于１００００００年是多么不可思啊！你能一？4、可以一百年有着日新月异的化啊！我听出你把“”和“明”得特清楚，它有什么区？根据今天的学，你能个例子哪些是、哪些是明？出示填空：1、人登上月球前（上没有生命。2、人了（探。）了宇宙船，登上月球后，（）月球）海洋深的秘密，（）了各种新型的海底：一字之差就有不一的意思，在段中有似的一？（改改）你怎么理解的？5、我在遣造句的候一定要像路一仔琢磨。6、正是些和明，我的生活有了翻天覆地的化。（引）正是些 发现和发明，使————7、我们不得不说——２０世纪是一个呼风唤雨的世纪三、回应开头，突出中心1、同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，课文都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？四、总结、升华同学们，科学需要我们带着问题不断去发现问题、解决问题，这样我们的生活才能更加美好。让我们一起铭记伯特兰·罗素的话吧（齐读罗素名句）！回顾20世纪的百年历程，科学的确——五、课外延伸从你们的眼神中，我想很多人心中已有了一份美好的愿望，要实现这些还得靠我们，靠现代科技，那我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，让我们来设想一下;21世纪将会是个什么样的世纪呢？