语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》

《呼风唤雨的世纪》教学设计（第一课时）【教学目标】：1.认识5个生字，会写12个生字。2.正确流利的朗读课文。3.在理解、品味、运用语言中，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来的巨大变化。激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】：通过联系生活实际、品读文章的重点段落，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】：结合上下文，理解文中一些含义深刻的词语和句子。【教学准备】：课件【教学流程】：一、揭题，质疑，激发阅读期待。1．看到“呼风唤雨”，你想到了谁？对“世纪”这个词有哪些了解？2、课文的题目是“呼风唤雨的世纪”，你想了解些什么呢？二、初读课文，整体感知。1、自由读一读课文。2、生读课文3、读过一遍课文后，你读懂了什么？三、再读课文，激趣质疑，深入探究。1、再次质疑：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？2、默读课文，画出20世纪是一个了不起的世纪的语句，并批注感受。四、细读品悟，体会巨大成就。1、交流。A、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（1）读句子，谈感受。（一读，旨在读出个人感受）（2）这里有这么多的发现和发明，你觉得哪一个最了不起？（3）20世纪除了这些发明外，还有哪写发明创造呢？这些发明创造，不仅改变了我们的物质生活，也改变了我们的精神文化生活。生活在这样科技发达的新世纪，你的心情怎么样？（愉快、高兴、激动、兴奋）（4）继续交流找到的句子。B、“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历 史上百万年的总和。”（1）读句子，谈感受。（2）结合“总和、奇迹般的、出乎意料”等词语谈感受。体会20世纪科技成就的伟大与迅速。C、对比农耕社会“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”体会农耕社会的贫穷与落后。1、品读“没有……没有……没有……也没有……”当时的农耕社会还没有什么呢？更进一步体会20世纪科技发展的迅速，以及为人类生活带来的变化。2、上百万年中人们从没有停止过幻想和对美好未来的憧憬，在20世纪，一切都变为了现实。请大家联系生活实际，想一想，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙就是现在的——-。“千里眼”成了现在的（望远镜、视频、可视电话）。“顺风耳”，成了现在的（电话、手机）。“腾云驾雾”靠（飞机、宇宙飞船）实现幻想。D、理解诗句。（1）生齐读：忽如一夜春风来，千树万树梨花开（2）从字面上谈对诗句的理解。（3）交流读诗句后的感受。五、升华主题。1、孩子们，让我们再来感受一下日新月异、瞬息万变的20世纪的精彩瞬间吧!（播放课件）2、用罗素的话总结。难怪1923年数学家、哲学家罗素说——归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。六、总结七、拓展阅读。推荐《科学改变人类生活的100个瞬间》板书：29、呼风唤雨的世纪　　　　　　　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　　　人类　　　　　　　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　　　　科技→发现和发明