呼风唤雨的世纪 教学设计

授课教师：王成奎授课课题《呼风唤雨的世纪》授课年级：四年级授课地点：多林中心学校授课科目：语文授课时间：2015年12月16日29.呼风唤雨的世纪学情分析：20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。学习目标：　　1、认识5个生字，能正确朗读16个词语。　　2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。　3、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学时间:两课时教学过程：第二课时一、解题导入新课 　　1、说说生活中有哪些高科技?我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪．（出示图片）　　2、解题释题：　　什么叫世纪?(一百年为一个世纪，2005年属于2l世纪)　　什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)　　3、让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧．　课件出示课题，板书课题，齐读。二、检查学习生字词情况。1、出示生字，学生先自己认读，然后在小组内说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）汇报展示。　2、出示词语，先自己认读，然后小组内认读，交流对词语的理解、运用情况，汇报展示。三、整体感知：用你们喜欢的方式读课文，边读边想课文讲了什么事。四、细读课文，理解内容。1、（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。2、读第2自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。出示课文内容。3、读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？找出相关的语句，出示课文内容。 　4、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”并出示　5、默读第4段，勾画出现科学技术的发展，出示课文内容。6、齐读第5段，根据相关语句出示　　回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活四、小结20世纪的确是一个呼风唤雨的世纪，下节课我们继续学习。 五、作业：　　　1、小练笔：《畅想未来》　　　2、手抄报：《科技时代》板书设计：　　　　　　　　　呼风唤雨的世纪　　　　　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　人类　　　　　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　科技→发现和发明过去现在幻想现实作比较将来？课后反思： “校际联动同课异构”教学设计授课课题《呼风唤雨的世纪》授课年级：四年级授课地点：多林中心学校授课科目：语文授课教师：青山乡西山学校王成奎授课时间：2015年12月16日