语文人教版本四年级上册《呼风唤雨的世纪》

29、呼风唤雨的世纪（第一课时教学设计）教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。重点难点：1、重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。2、难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学策略与手段：教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料，激发学生学习的兴趣和愿望。学习方式：本课给学生充分的发展空间，适当的采用小组合作探究的学习方式，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。课前准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程：一、创设情景，导入新课现代科学技术的飞速发展，对我们人类的生活产生了巨大的影响，你们谁能举例子说说？那么，这些方便我们人类生活的手机、电脑、空调、电视、飞机、高铁，都是在什么时候开始出现的呢？（20世纪）引出课题，齐读课题：呼风唤雨的世纪 二、解释课题，质疑牵引1、理解呼风唤雨：当看到“呼风唤雨”这个词的时候，你首先想到什么?在这里又作何理解呢?(呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”)2、在我国的传说中，谁具有这样“呼风唤雨”的神奇能力？20世纪我们人类靠什么也具有了呼风唤雨的能力？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪?世纪是什么意思?一百年为一个世纪，2016年属于21世纪。3、过渡：下面就让我们一起走进《呼风唤雨的世纪》，一起去看看人们是怎么利用科学技术来控制自然、支配自然的吧！三、初读课文，整体感知1、读熟课文，自学字词。现在请大家自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读不好的地方多读几遍。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。(生用自己喜欢的方式自由读课文)2、检查自读情况：(1)出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：分行出示，指名认读。呼风唤雨出乎意料依赖农耕社会千里眼顺风耳腾云驾雾寄托幻想潜入洞察原子核程控电话因特网远洋船舶哲学家归根到底“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”(2)随机书写课堂作业本中第一题“拼一拼，写一写”的生字，第三题“根据意思从文中找出相应的词语或诗句”。核对。四、再读课文，感悟大意1、以“千里眼、顺风耳”和“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗，引出对课文第3自然段的学习。 联系上下文，理解“千里眼、顺风耳”和“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在文中的意思。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。2、“千树万树梨花开”中的“梨花”在文中指什么？用课文中的词句来回答。（引出课文第4自然段的学习）归纳出示：登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘程控电话、民航飞机、高速火车、远洋船舶观察这两组词语，你有什么发现？（上一排是人们去“发现”的，下一排是人们“发明”的。）小结：在20世纪，我们人类上天入地，有了那么多的发现和发明，用课文中的一句诗来概括，那真是——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”联系“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”（出自唐代诗人杜牧的《过华清宫绝句》）来说明“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。”五、布置作业1.完成课堂作业本中第2题的作业。2.熟读课文。板书设计：29、呼风唤雨的世纪“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”吴丽飞2016年12月15日