语文人教版四年级上册29、呼风唤雨的世纪

29、呼风唤雨的世纪【设计理念】阅读过程就是学生学习语言的过程，教师既要引导学生“得意”，更要让学生“得言”，本课教学将引导学生基于内容的理解，去关注作者说明的表达形式，并有意识地进行言语实践、内化和吸收，使阅读和表达紧密相联，从而实现抓“点”（学习语言例子）画“圆”（言语本体性实践）的效果。【教学目标】1．认识7个生字，正确读写“潜”字，理解“百亿光年、原子核”等概念。2．重点品味第四自然段，在品味语言，关注语言形式中，深入理解“呼风唤雨”的词义，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。3．体会举例子的说明方法，知道举例要有典型性，学会辨别、运用“发明”“发现”。【教学重点】品味语言，学习说明方法，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。【教学难点】感受举例子的典型性。【教学准备】课件教学过程：第一课时课前互动1．播放视频2．提问交流一、质疑课题，激发兴趣 1．齐读课题，质疑课题。看到这个课题，你想知道什么？2．自由大声地读课文，完成三件事：（1）读准字音，读通句子。（2）边读边思考刚才提出的问题。（3）用文中的一句话来概括主要内容。3．汇报交流（1）齐读词语，指导书写。（2）概括主要内容。4．出示第二自然，指导停顿。5.辨析“发现”、“发明”（1）区分“发现”与“发明”（2）运用“发现”与“发明”二、深入阅读，学习举例1．人类到底有哪些发现和发明呢？20世纪，人类利用现代科学技术创造了哪些科学奇迹呢？请同学们默读课文，找出重点句子。2．汇报交流，学习第四自然段：（1）出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；①理解：百亿光年、原子核等词。②指导朗读。③小结。（2）出示：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。①读一读、找一找，看看在这句话中作者又举了哪些例子？②我们身边还有哪些20世纪的科技发明？③作者为什么只举了这些例子？3.小练笔。三、总结拓展，推荐阅读 板书设计：29、呼风唤雨的世纪人类科学技术用词准确举例子