语文人教版四年级上册29　呼风唤雨的世纪

29、《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标：把课文读熟读懂，理解主要内容，了解文章的写法。教学重点：引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪”，从而了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。教学难点：了解文章的说明方法，从读中学写。教学课时：第二课时教学过程：一、齐读课题，确立中心。师：听了刚才同学们的口语交际，老师深深地感受到了科学技术创造了太多的奇迹，太激动人心了。今天我们继续来学习29课，一起读课题。师：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用文中一句完整的话说说题目吗？师：课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一个提示，这句话是课文要表达的主要意思，也就是中心句。师：我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在草稿纸上。二、联系生活，学习第2、3、4自然段。(一)整体感知，直奔重点。师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。（出示PPT）请同学们默读课文，把你认为课文中特别能感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来。(二)学习第4自然段。师：同学们，现在全班交流一下，那些让人感受到20世纪呼风唤雨的句子，是在哪儿发现的？老师出示第四自然段字幕(相机变字体为红色)。师：这是第一，后面还有。师：了不起的成就！课文举出的这么多成就给我们带来了什么呀？生：舒适和方便。师：和我们的祖先比比看，什么成就让我们更加舒适，更加方便？师：物质生活发生了变化，方便舒适了。 师：对，还是物质生活，有没有精神文化方面的？师：这些成就使我们的生活更加充实，面对这些改变，这些成就，你有什么样的心情？师：你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。师：我们能听出她的高兴的心情。我想问问大家，这段话为了说明20世纪的科学成就，用了什么方法来说明的呀？（出示PPT）师：大家能感受到这两种方法有什么好处吗？师：这些方法、这些例子在说明的时候，更为形象了，更加生动了。师：同学们，这么大的成就，这么大的变化都是20世纪的科学成就带来的，所以我们怎能不说(手指板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪)。(三)学习第3自然段。师：我们从刚才的学习中感受到了20世纪呼风唤雨，还从哪儿感受到？再找，继续交流。师：了不起的变化，大家从这句诗感受到20世纪的呼风唤雨，我想问问大家：我们祖先的幻想是什么呢？这段话里有吗？师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？师：比如千里眼是现在的什么？师：同学们，其实，我们祖先不止这么一点点幻想变成了现实，我们的祖先随便一种幻想或者愿望，现在都能实现了，你能举出一种吗？师：同学们，你们看，我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！文中有一句诗对此进行了称赞，师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。（出示PPT：引用）师：如果把20世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得科学成就怎样？师：诗里面既能读出快，又能读出多。师：20世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想，我们怎能不说(手指板书)。(四)学习第二自然段。师：还有哪些地方让我们感觉到20世纪的呼风唤雨？（出示PPT）师：这句话要注意，“其改变程度超过了人类历史/上百万年的总和。”这样断句，练一练。读整个句子。师：同学们，是什么使我们的生活发生了如此大的改观和改变？(师板书：科学技术、发现、发明)师：准确地说是人类(师板书)利用科学技术获得了发现和发明，然后这些发现和发明又 给我们人类的生活带来了改观和改变。师：同学们，发现和发明从字面看，两者很相近，但仔细推敲却有不同。接下来我们通过微课来了解（出示微课）师：同学们了解了发现和发明的意思，能不能用发现和发明说一句话？师：现在请大家拿起课本，看到第二自然段，谁愿意来读这段话，其他同学认真看书。师：现在大家一起回答我，20世纪的呼风唤雨靠的是谁？师：20世纪又靠什么呼风唤雨？师：同学们，20世纪，人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变，所以我们要说(手指板书)。三、回应开头，突出中心。师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的作比较，还是举出的实例，都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？师：那现在让你再读这句话，你会用什么情感去读呀？师：让我们带着对课文的体会，带着丰富的情感把整篇文章，3人小组合作分段开火车读读。生读全文。四、课外延伸师：同学们，我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？五、总结全文师：同学们，法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？（出示PPT作业布置）回去以后把课文后面出示的好句抄一抄，还可以和家长聊一聊科学技术的发展给我们带来的变化，然后把他们说的写下来，回头在班上交流一下。同学们，我们已经知道了20世纪是一个呼风唤雨的世纪，我们有理由相信，21世纪会更加美好！板书设计：29、呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学技术发现、发明 人类