语文人教版四年级上册呼风唤雨的世纪说课稿

《呼风唤雨的世纪》说课稿锦山小学李洪国我执教的是人教版课标实验教材四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。科学常识性说明文，设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课，失去了语文的本真，缺少语文的味道。因此，我觉得本课的设计应该始终围绕理解、品味、运用语言来进行，在掌握科学知识的同时，凸现语文学科特点；在引领学生理解、品味、运用语言的同时，让学生体验20世纪科学技术的飞速发展，体会说明文的特点。学问千千万，起点是一问。开课我结合上节课的内容，提出“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？学生自由读文，找出体现呼风唤雨的相关语句，自读自悟，为学生提供了广阔的自主学习的空间。但不是完全放任自流，而是汇报时的相机指导，教给方法、明确任务，这样既避免了学生自学时的盲目低效，又发挥教师的引领作用。第三、四自然段具体的实例，用简短、生动的语言介绍了科学技术从无到有的发展历程，说明了人类20世纪科学技术的巨大成就。这两段之间形成了鲜明的对比，是学生习得语言、学习表达方法的好材料。读写结合在本科中有如下体现：1、“正是这些发现和发明 ，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”读句子，谈谈自己对加点词语的理解，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，体会用词的准确。2、古代的幻想，今天的现实，是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福，在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你是未来设计师，尽情描绘你的梦想吧！