《呼风唤雨的世纪》教学设计

★精品文档★《呼风唤雨的世纪》教学设计　　教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册。　　设计理念:阅读要有强烈的参与意识,才能潜沉在文本生动、形象的情境之中。不然,文本生动的情境就会被语言文字掩盖,就不利于学生对文本的解读。所以,深入文本要以激发学生的参与热情为依托。只有参与,才能有更深的体验,更真切的感受,更丰富的收获;也只有参与,才能更主动更广泛地与同伴合作。参与的态度越积极,对文本的认识就越深刻。在《呼风唤雨的世纪》这一课中,注重学生与文本对话,通过系列的板块运作使学生参与到课堂中来,深入到文本中去,回应到与同伴、教师的交流中来,以提高语文教学的实效性。　　教学流程:　　一、紧扣重点词,切入文本　　教师请学生说说“呼风唤雨”这个词语的意思。　　师:远古时候,人类过着日出而作,日落而息的生活。20世纪科学技术的发展,使人类的生活发生了翻天覆地的变化。今天,我们就是要通过对课文的学习来了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度。　　　　二、建构有效对比,深入学习文本2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★　　百万年来一成不变的生活。　　1.学生仔细阅读课文第2、3自然段,完成填空。　　人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有,没有,没有,也没有。　　2.请同学们展开想象,各个学习小组选择一个话题进行讨论。　　话题:没有电灯、电视、电话,我们的生活会怎样?　　话题:没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢?　　话题:如果让你生活在那样一个时代,你该怎么办呢?　　3.每个小组推选一名代表进行交流,在交流中鼓励同学之间互相补充,互提建议,然后填空:　　人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有,没有,没有,也没有,真是!　　4.教师小结:听了大家发自内心的发言,我明白了农耕社会人们生活的情况。正因为如此,人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力,所以在中国古代的神话传说中,有了很多表达人们这样愿望的人和事。　　　　寄托人类梦想的美好愿望。　　1.为了寄托自己美好的愿望,说说古时候人类创造了一些怎样的神话故事,及其神话人物。鼓励学生多说出一些在课外看到的神话人物或传说。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★　　2.学生交流,然后教师根据学生的回答出示填空题,请学生展开想象并完成填空题。　　“嫦娥奔月”寄托着人类的美好愿望。　　”葫芦小金刚”寄托着人类的美好愿望。　　“隐身娃”寄托着人类的美好愿望。　　寄托着人类的美好愿望。　　3.我们的祖先大概做梦也不会想到,这些美好的愿望如今都实现了,靠的是什么?是现代科学技术。　　　　一百年来翻天覆地的变化。　　1.在短短一个世纪中,随着科学技术的迅猛发展,人类生活也发生了翻天覆地的变化。请同学们读一读课文第3自然段,找找哪一句话可以形容这一切。　　2.朗读诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,体会诗句原来的意思和引伸义,然后联系课文填空。　　“春风”指的是,“梨花”指的是。在课外搜集资料的前提下,鼓励学生说出更多更好的新发明和新发现。　　3.朗读句子:“在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”体会“发现”和“发明”的意思,感受文章用词的准确性。　　4.体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★这样写的用意。先让学生相互讨论,然后进行交流。在交流中教师补充说明,从而明白科学技术一个世纪的发展超过了人类上百万年的总和。　　5.补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料,学生阅读、体悟,然后说说读后感受。　　　　三、有效练习,扩展文本　　1.利用科学技术,使得人类很多美好的梦想都成为现实。仔细思考,将下列两组词语中相关的内容用线连起来。　　千里眼宇宙飞船上月球　　隐身娃手机　　嫦娥奔月进行伪装的迷彩服　　腾云驾雾视频　　顺风耳直上云霄的飞机　　2.在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候,是不是也给人类带来了一些隐患呢?请学生讨论,做简要交流。　　布置作业:以小组为单位,要求每组成员共同合作,查找资料,然后选择题目,完成一篇科学小论文。选择题目如下,也可以自拟。　　《新世纪,怎样使科学更好地为人类服务》　　《人类能完全改变自然吗?》　　《科学应该使生活更加美好》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5 ★精品文档★　　《我对核技术的看法》　　《我心目中的未来地球》　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5