_呼风唤雨的世纪_教学设计

《呼风唤雨的世纪》教学设计王红陕西省汉中师范大学附属小学教学设计综述学知识并不是很多。如果仅凭教师的信息资源,能帮助学生理解课文内容。.1,,、、、教学设计说明讲解学生对科学的认识不足学生学生可以借助动画视频图画文,,(1)借助网络环境为学生创设自的学习不但被动而且获取的知识量字等了解科学常识和当前科技发展状主学习的时空,、、,也小很难唤起学生热爱科学学习况认识科学家可以借助即时通讯,。建构主义认为知识不是通过教科学和探索科学的浓厚兴趣的功能对自己感兴趣的科学知识进行,而是学习、。、、、师传授得到的者在一定的建构主义提倡在教师指导下的交流和探索教师可以通过图文声,,,情境即社会文化背景下借助其他人以学习者为中心的学习学生要成为像为学生展现科学的魅力使学生明,,、,(包括教师和学习伙伴)的帮助利用意义的主动建构者用探索法发现白看似神秘的科学实际与我们的现,,,必要的学习资料通过意义建构的方法去建构知识的意义要主动去搜集实生活联系紧密从而唤起学生热爱。《呼风唤雨的世纪》是人教,、式而获得并分析有关的信息和资料把当前学科学学习科学和探索科学的浓厚兴版语文实验教材四年级上册第八单元习内容所反映的事物尽量和自己已经趣。因此,我选择在网络环境下进行的一篇科学常识性的课文。课,。文介绍知道的事物相联系并对这种联系加本课的教学了。“”“”,,20世纪一百年间的科学技术发展历以认真的思考联系与思考是(2)重视语言训练培养阅读兴趣,。,程展示了科学技术的飞速发展给人意义构建的关键如果能把联系与思抓重点词句悟情读文类生活带来的巨大变化和灿烂前景,语文学科的教学目标是使学生热考的过程与协作学习中的协商过程、唤起学生热爱科学学习科学和探索(即交流、讨论的过程)结合起来,则爱祖国的语言文字,具有现代语文的。,、、、。科学的浓厚兴趣虽然学生生活在科学生建构意义的效率会更高质量会读写听说能力好的语文教育,。技飞速发展的时代但真正了解的科更好网络环境能为学生提供丰富的的一个鲜明特征是训练和提高学生的翔7/08.息技术橄,},7 勿目翻翻翔...........语言能力。教,。。科普性文章应该根据现实让学生在交流现代科学技术成情感体验,、文学作品自身的特点启发诱导学就的同时,既培养了阅读的兴趣,又2.教学目标与重、难点生,、。来学习让学生掌握那些用词准确发展了思维和语言(l)教学目标分解(见下表)、、,鲜明生动的句子段落和篇章从(3)基于文本、,培养创(2)教学重点难点超越文本而。,:培养学生运用语言的能力我在教新意识建立积极健康的情感体验教学重点了解加世纪科学技术学中着重抓住以下三点。有了网络环境的支持,学生在本给人类带来的巨大变化。,“”、、。:首先抓住课文中呼风唤雨课学习的重点难点就较容易突破了教学难点理解课文中一些含义“”、“”、“”、顺风耳。千里眼腾云驾雾但本文教学不仅是让学生了解20世纪深刻的词语和句子“发现与发明”、“改变与改观”等词语,,更3.科学技术给人类带来的巨大变化学生情况分析让学生通过阅读文字、欣赏图画、对要唤起学生热爱科学、学习科学和探学生在领悟作者表达方式,把握比、举例等方式加以理解,并运用这索科学的浓厚兴趣。资料的收集、阅课文内容,体会作者情感等方面的能些词语联系生活练习说话,既加强了读、内化和运用,可以进一步帮助学力较强。在一年级的时候就进行过网,,。,,学生运用语言的能力又锻炼了学生生理解课文发掘文本的广度和深度络课的学习他们熟悉网络能熟练的思维,使学生明白科学与生活的联学生在阅读中,文字蕴含的信息会奔地使用搜索工具,绝大多数的学生能系十分紧密。涌而来,思维能力得到培养,理解和通过各种渠道收集信息,拓展自己的,“。,,。其次抓住课文中的中心句20体验会更深因此我在阅读平台和知识面具有一定的自学能力他们世纪是一个呼风唤雨的世纪”、两个连主旨栏目中收集了很多与生活联系紧喜欢阅读、善于质疑、,乐于探索但“,续运用设问的句子和忽如一夜春风密且启发性很大的文章并通过新闻对科学技术方面的知识了解得并不是来,千树万树梨花开”这句诗,让学联播中的科技新闻的播报,让学生由很多。生体会作者的意图。在此基础上,着此及彼,组合积累,进行阅读拓展。这4.学习方法,“”,,,.重进行朗读的指导和点评使学生深种拓展是无痕的它是一种沟通课前先让学生预习课文搜集刻领悟句,,,,。子的含义并在理解的基础是一种融合是高效的使文本的价相关资料激发学生学习本课的兴趣上进行激情飞扬、豪情满怀的朗读。值得了更大的挖掘和体现,从而培养因为网页中有学生自己搜集的学习内第三,激发学生阅读的兴趣。课学生的创新意识,建立了积极健康的容,学生的学习兴趣会倍增。再给一文的第3、4自然段是文章的重点段,教学目标分解表作者用比较的方法,结合具体的实例,目知识点学习水平用简短、生动的语言介绍了科学技术知理应品棋操反荆断标识解用评仿作应价值,.从无到有的发展历程是学生学习语认,认识5个生字,会写伦个生字。侧、。言学习表达方法的好材料教学中2有感情地朗读课文.背诵喜欢的句、段.斌、识,我以学生的读说等实践活动为主让2。。3了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化了召、.、、。学生有目的有兴趣地去阅读大量的技4能正确读写理解重点词句了了,、,,。相关资料选择自己了解到的感兴5学习文章的说明方法理解课文进行语言训练斌斌了了能。趣的例子说一说古时候的人们还有哪6利用网络自主学习丫..些美好的愿望、幻想,情7体会科学技术对改变人类生活的作用十分巨大丫了在近一百年中.感8唤起学生热爱科学、学习科学与探索科学的兴趣。丫了人们有哪些美好的愿望和幻想变为了偏.技术橄,Zo7/oe48} 、。.定的时间让学生能较充分地对网页中车基因工程1,创设情境提出问题,内容进行阅读了解这样既培养了学【阅读平台】儿童的奇想发明、未语文课堂提问的关键因素应该是,,、、生的自学能力又扩宽了学生的视野来社会集锦巨伞下的城市21世纪学生潜能的极大发展和学生个性的极,。,还可以帮助认知速度慢的学生提高的希望之海大凸现使学生感到自身价值的被尊课。、、,堂教学的效率[科技发展]农业科技交通运轴重与被赏识并由此而激发学生最强,,、、、。,课堂上首先让学生质疑然后生物医药航空肮天电力电子空烈的求知欲望开始上课我让学生,、、。在教师的引导下带着问题登录《呼间核能海洋科技天文地理从课题、初读课文、浏览网页三方面风唤雨的世纪》网站进行浏览学习、.提出自己的疑问、谈自己感兴趣的内交[科技名人】中外科学家。,。,流解疑回顾历程科学创造神话美【网上遨游]相关网站容激发学生参与的兴趣和探索的热,化了生活;展望未来科技创造奇迹[学习交流]校园、、。:BBS创设主题情教师引导问题如下。、。,,改善了生活以激发学生爱科学学发表评论.同学们当你看到这个课题科学和探索科学的热情。6.教学流程图在你的脑海中闪现了哪些疑问?.5网络环境的创设说明,.当你初读课文后你产生了哪,在网站的设计上我使用了共享些问题?,。,边框分横向和纵向设置了导航按钮.当你浏览网页时对哪部分印,.横向紧扣原文引导学生阅读理解纵象深刻觉得哪部分最有意思?。:只有让李生自向以分明的条块拓展阅读加深感悟(说计t阅已产生获在每一模块中尽可能地只进行一次链问.才住奥正滚发起矛生主劝毕习、探索,。接方便学生阅读学习在信息资料的热情。)的收集中,积动画、图片、文字、声2.浏览网页,自主学习,:像为一体真正体现了网络资源的多教师活动请点击进入第一部分。。媒体特征整个网站由以下板块构(学习第一段)什么叫呼风唤雨?世:成纪是什么意思?文中呼风唤雨的世纪【作品分析]课文的四部分、设问、是哪一个世纪?20世纪具体指从哪一区别、对比、愿望、古诗、发展、主年到哪一年?、。,,旨启示学生活动:浏览网页自主学习、[科技视频]天空为什么有彩虹在边看、边听同学的回答中,领会中月络坏境下的教学流程困地、、、。“”、“”球的形成吹出的泡饱司南雕心句的愈思对呼风唤雨世纪版印刷、登月。教学环节设计进行准确理解。、、、。,写建构主义特别强调:[考考自己】读选填在教学环节教师活动进入第二部分(学习【写作特色」方法、顺序、特点、修中,教师要注重情境的创设和引导学第二段)。呼风唤雨的英雄是谁?人。,辞手法生进行协作学习并在此基础上由学类依靠什么来呼风唤雨?用一句话来【科技历史l五段科技历史。习者自身最终实现对所学知识的意义说,体会用设问句的好处,区别相似(世纪成就l电视、计算机、电话、建构。因此,我根据网络教学的特点的词语。、,激、、、、、。学生活动:朗读光飞机互联网卫星尼龙汽确定了以下教学环节练习说话体/.住瀚幼材川相 一、翻目断右,...............,用阅读、对比、举例等物呈蓬勃向上的形势。对这首诗,我着美好的生活体现在哪?让学生进入会修辞手法方,,“”;式理解相近的词语体会用词准确单独做了网页让学生了解这首诗的阅读平台谈对自己的启发让学生的特点。了解作者的生平。出处、写作背景及诗的含义,让学生观看“科技新闻”谈自己的感想.让(设计t圈:建构,主义认为孕习者在了解科技发展的基础上再来交流这学生讨论科学技术还会创造怎样的奇。,。要想完成对所学知识的建构.最好的方法句诗引用在此有什么好处迹还会怎样改变我们的生活,“,是通过获取1接经脸来毕习。让毕生进入教师活动:引导理解古诗句忽学生活动:进人第四部分朗读,”。,,“”网页,充分发挥,,主砚能动性自主学习通如一夜春风来千树万树梨花开学习理解文字通过阅读平台帮过朔读.阅读、说话、举例,感知、感悟学生活动:浏览“古诗”部分《白助领悟文意,升华主题。联系生活,举,,,,,理解。)雪歌送裁判官归京》朗读诗句了解例说明拓展阅读交流谈话畅想3.回顾历史,协作学习出处,读懂诗句,联系实际领会引用未来。,,:“”:“”“”图文理解重点词语联系实际诗句在此的意义忽如一夜形象(设计意图联系与忍考足t。.“”。讨论探究表明科技成就变化很快千树万树义构建的关健如果能把联爪与思考的过、、“、:;教师活动引导学生学习第三表明科技成就很多范围很广梨花程与协作学习中的协商过程(即交流讨,”,四自然段分析作者是采用什么方式开说明科技成就给人们带来了更美论的过程)结合起来刘李生建构t义的、。。、。好更舒适的生活效率会“来写的让学生寻找资料来说明古时更高质1会更好借助阅读平:”“”候人们都有哪些愿望?这些愿望是否(设计意图学习文章的说明方法提台和主后栏目中收集的很多与生活、已经实现高学生的阅读能力,资杆的收集、内化不联系紧密启发性狠强的丈章,以及对衡?学生:。,活动朗读课文自由浏览仅使学生时文章的语言表达方式有了更深闻联摇中的料技祈闻的模拟扮报咦起学。““.”?,,生热爱料学网页了解什么是农耕社会千的班解而且使学生感悟挖扭出文本的学习科学和探索科学的浓浮”、“”,。。)里眼顺风耳的出处及意思用内洒)兴趣.时事说明人类的愿望已得以实现。5.了解成就,关注发展7探索创新,总结提高,,,:,:(设计t图发挥自创精神将知识教师活动请同学们介绍20世纪憧憬未来畅谈理想针对主题。。外化和实现自我反债可以说足体砚建构主的主要科技成就探索提高“”、“,义李生自主李习的三大要素。::引手学生感学生活动进入世纪成就科教师活动跨入21世纪由谁来”,,,受科学的发展状况,引用科技发辰的事例技发展或课文的第三部分仔细了呼风唤雨呢?主要是在座的各位请,进行理解交流。发表自.0。进人网上遨游把你感兴趣的科学知己的见解让学生解并为大家介绍2世纪的科学成就。,相互交流,相互促进,相互提高。)(设计意图:让李生白由浏览把科识介绍给大家.,:4诗句悟情欣赏美文技发展的断体脸告诉大家,让学生自我感学生活动在对科学充满探索热,,“”“本课我们要学习文章的说明方法悟,有效地将学生的视玲引向更广网的语情的时候进入网上邀游点击学。。”,,,提高学生的阅读能力文中引用的诗文学习天地)习交流浏览网站在线讨论根据句是学生学习语言的好材料,也是对6.感悟文意,升华主题主题发表自己的见解。、。,,,:文本进行感悟拓展的好材料从表展开阅读体会主旨关注新闻(设计t图充分体现网络李习的开面看,古诗描。、,写了春天梨花盛开的景升华主题发性共享性拓展学生的知识面以及交,,象实际上是形容纷纷大雪好似梨花教师活矶引导朗读第五自然段流学习的空问,由课内毕习廷伸到课外探,,。开放常用来形容某些生机竟发的事理解这句话的意思科学为人类创造充)召伯息技术橄,2的7/08S0】