【赛课课件】人教部编版四年级上册语文《 蝴蝶的家》课件x

第八课蝴蝶的家第一课时语文·人教版·四年级上 思考：1.图片上的是什么呀？看到这些美丽的蝴蝶，你最想说的是什么呀？2.你们知道蝴蝶的家在哪里吗？ 燕志俊出生于书香门第，祖父为清朝人。燕志俊少年就读于泰城书观小学。“五四”运动后考入济南省立第一中学，酷爱文学，常在《小说月报》、《新女性》、《语丝》等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。主要作品：《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》等。名人堂燕志俊 生字生词躲避震撼喧嚷素洁沾污柔弱藏身滚坠湿漉漉家雀儿屋檐bìhànxuānsùwūruòcánggǔnlùyánqiǎo 生字生词撼hàn震撼摇撼喧xuān喧闹喧哗避bì檐yán躲避避开屋檐帽檐 qiǎ多音字雀què麻雀qiǎo家雀儿 理解词语躲避——离开对自己不利的事情。本课指鸟儿们因为下大雨害怕淋雨而躲起来。喧嚷——（好多人）大声地叫或说。本课指很多雨点一起落下来，发出大而嘈杂的声音。 理解词语轻盈——形容女子身材苗条，动作轻快。本课指蝴蝶身形弱小。湿漉漉——形容物体潮湿的样子。本课指老树干的底面，在下雨时是潮湿的。 初读感知说说课文讲了一件什么事？“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶担心的事。 交流分段情况第二部分（第3、4自然段）猜想与追寻。写出“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，写出“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。第一部分（第1、2自然段）对蝴蝶的担忧。写出“我”对蝴蝶的担忧和关爱之情。第三部分（第5自然段）“我”的心声。写出“我”对蝴蝶的家的美好猜想。第四部分（第6自然段）苦寻无果。以苦寻无果结束全文，给人留下无尽遐想的空间。 猜想假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的暴风雨，会发生什么呢？可能翅膀会被雨点打湿；可能会被风吹得不知去向；可能会沾上泥污，摔在地上，无法飞起来…… 课文解读下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者做出了哪几种假设？（1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……（2）作者做了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？ 课文解读作者做了这么多种假设，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样？我们应该向作者学习什么？我们都应该像作者一样睁大明亮的眼睛去发现，运用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子。 课文解读从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。 课堂小结本文以问题和思索为主题，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿收尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 拓展提升蝴蝶名句庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 布置作业熟读课文，把不懂的问题写下来，下节课共同解决。