《锦瑟》教学课件（一）

李商隐诗歌名句集萃：夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。《无题》永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。《安定城楼》 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 李商隐《唐诗五首》之 作者简介：李商隐以近体律绝写成的抒情诗尤为字义山，号玉豀生，晚唐诗人。“小李杜”出色,形成深婉绵密、典丽精工的艺术特色。与杜牧合称。 瑟楚人喜爱的另一种丝类乐器是瑟，现已出土50余件有23弦、24弦、25弦不等。随州共出土12件瑟，均为25弦。彩绘漆瑟主体由整木雕成，面板略呈弧形。瑟最讲究的部分是尾部的彩雕及两侧的彩绘。尾部浮雕的主体为蟠龙，两侧的彩绘则是以凤鸟纹为主的几何图案，合起来看则有龙凤呈祥的深刻意蕴。 作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。写作背景 研习文本请同学们用自己的话描述诗作 无端：没来由的，平白无故的。锦瑟呀，你为什么竟有五十条弦？聆听锦瑟的琴声，它的每一根弦都会令人勾起对美好青春年华的追忆！ 春心：伤春之心。曾如庄子一样沉迷在美好的境界中，最终却只能像望帝那样把自己的伤感托付给杜鹃。皎月落于沧海之间，鲛人泣泪如珠。蓝田山日光煦照，宝玉虽埋于地下，玉气却在山中袅袅升腾。 颔联和颈联运用了什么艺术手法？典故运用沧海珠泪庄生梦蝶望帝啼鹃蓝田玉烟 合理运用典故可以收到怎样的效果？1.能在有限的字句中,包含丰富的、多层次的内容。2.营造出静谧迷离又颇带凄伤的景象。 昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也……俄而觉,则蘧蘧（qú，惊喜的样子）然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？——《庄子·齐物论》fan 杜宇王蜀，号曰望帝。宇死，俗说云：宇化为子规。蜀人闻子规鸣，皆曰望帝也。——《文选·蜀都赋》fan 南海有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。《博物志》民间有一说，珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如泪珠一般。fan 蓝田美玉深埋地下，但在日光映照下依然能云烟升腾。fan 可待：岂待。如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨。即在当时早已是令人不胜惘然了。 主题探究：较有影响的几种理解：1.爱情悼亡说认为琴瑟是夫妇的象征，作者睹物思人，托物起兴。2.自伤身世说根据在诗中以“无端”、“思华年”总领，又以“可待成追忆”和“惘然”作结，是追忆平生，不胜惘然之作。 （首联）锦瑟牵情，回首往事（颔联）往事如梦，感伤深沉（颈联）对月而泣，美梦如烟（尾联）追忆此情，当时惘然诗歌内容：诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。诗的写作特点：大量用典（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。） “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”诗人运用了起兴的手法，以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。首联 “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”颔联“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；用典庄生晓梦迷蝴蝶庄周梦蝶从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 望帝春心托杜鹃“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。望帝啼鹃　望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说古代蜀国望帝杜宇失国身死之后，灵魂化为杜鹃，于早春二月，啼号凄切，至于口中流血而死。用典 “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”“晓”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。“春心”也蕴含着对青春、爱情或理想的向往与追求 “沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”颈联“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；用典沧海明珠：古人传说蚌珠的圆缺随月亮的盈亏而变化，又说南海之外有鲛人，能泣泪成珠，作者合用了这两个传说。 “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。暖玉生烟　传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 “此情可待成追忆，只是当时已惘然。”尾联如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？——诗人回环曲折地表达了自己的怅惘苦痛。