小小“动物园”公开课教案

小小“动物园”教案教学目标：1.回忆家庭生活片段，学习从不同角度找到家人和动物的相似之处，写出家人的特点。2.发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。3.尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温暖、亲情的可贵。教学重点：    回忆家庭生活片段，学习从不同角度找到家人和动物的相似之处，写出家人的特点。教学难点：发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。教学过程：一、导入谈话情境引入：同学们，今天我们的写作题目是什么呢？（板书：动物），你想写什么动物？（板书：动物园）你现在想写那些动物？（板书“动物园”）谁现在说说你的理解？（板书小小“动物园”）谁现在想再说说呢？今天就让我们一起走进我们这个家的小小“动物园”。二、出示学习目标三、明确写作要求1.默读P31第一段。展示自己的发现（把家人当作一种动物写等等） 2.出示课件引导分析家庭成员与对应动物间的相似点。老师总结出一个家人有多个方面（外貌、性格、习惯、爱好、本领、品质等不同角度）像一种动物。3.指名读P31“想一想”。4.同桌互动交流，打开思路：把自己家也变成动物园，你觉得你的家人分别像哪种动物呢？然后完成填空。5．小游戏：你说我猜学生展示一个家人及与一种动物的相似之处，其他同学来猜是哪种动物。（当发现学生所找的相似之处，不能很好地与一种动物的特点相匹配时，可以引导其他同学为其修改。）6．学生根据他人与老师的建议自我修改。（30秒）现在同学们已经找到了家人和一种动物的相似之处了，关键是我们怎样具体、生动地把它们描述出来呢？现在老师传授大家几个小妙招。四、方法指导1.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当，抓住典型特点进行举例说明。（10分）2.抓住人物的特点，围绕中心句，恰当运用外貌，动作，神态，语言等描写方法写具体。（10分）3.语言可以幽默，有趣一些，充满童趣。（10分）（讲解时出示例文解释） 五、根据讲解的方法，在表格上进行内容的填充，。（语言不必太具体，能概括大意，自我理解就行。）六、合作探究1.小组交流：借助表格说说家人分别像哪种动物，重点说出其中一个明显特点的具体事例。2.小组内互评。（运用了其中一种方法就得10分，满分30分，所得分数为个人积分算入班级个人量化成绩）3.挑选小组内不同得分的学生展示。（学生描述自己家的小小“动物园”中的一位成员。）4.交流讲评。（学生评，老师引导点拨）学生、老师根据四种方法具体引导学生怎样抓住特点进行具体生动地描述。同学们我们刚才写的是一位家人，可是我们今天的题目是小小“动物园”是要写（生答：一家人或两三位家人），又要怎么写呢，那就让我们去看看作家是如何写的。（出示例文课件）七、情感升华。这是作者笔下的一家人，大家说说，听完作者的佳作，你感觉作者生活在这个小小“动物园”里是什么感觉呢？（幸福，高兴等），所以我们呢，回想回想你家的小小“动物园”是不是也是每天也都很幸福，愉快呢？那就让带着这种感受跟随着我们的笔一起呈现在纸上吧八、出示写作注意事项及脉络。 注意事项：1.找准与家人相类似的动物，写出家人哪些方面与动物相像。（外貌，性格，喜好，品质等）2.有相关事例证明。3.文章要有正能量，尽量写人物的优点，或是可爱的小缺点。（言语间要传达出对家庭成员的爱。）脉络：题目：小小“动物园”开头：总述我家是动物园中间：分述动物园里都有哪些成员？他们哪些地方像这种动物？结尾：总结我家是动物园，抒发感情。九、后续习作任务：根据习作要求，继续写其他家人，形成完整的作品。