2019年部编版小学语文四年级上册第二单元《习作2：小小“动物园”》自学指导

习作2：小小“动物园”(f习作耍求51.学会把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，感受家人角色转换的趣味,感受“小小动物园”的氛围。2.抓住人物特点，初步运用将家人写出动物特征的方法，通过人与动物的联结，再现学生与家人生活的片段，获得新体验。3.在“越像越有趣”的表达过程中收获习作的快乐和成就感。“小小'动物园是一个非常有意思的习作话题。习作要求我们将家人想象成某种动物，通过回味家人生活中的片段，感知他们的特点，感受“动物园”的氛围。本次习作的困难在于：一是思路上容易受到局限，想到的动物有限，想到家人与动物的相似点有限。二是大部分学生只会简单说家人像什么动物，表达比较单调，趣味性不够。因此，习作前，我们首先要建立人物和动物的关系。思考以下问题：家里的每一个人身上有哪些特点？如果把每一个人都比作一种动物，他们分别像什么动物，喜欢做什么事情？这样实现家人与动物相似点的链接与拓展，有助于我们获得丰富的习作材料。其次，在写作中要围绕中心句展开描写，这样内容才会精彩。此外，通过动作、语言、神态描写等表现人物的特点，这样写出来的习作更加具体生动。范文赏析R我家的“小小动物园”我生活在一个幸福快乐的“小小动物园”里，开头起到总领全文的作用。“按摩”一词幽默风趣。人物的动作描写把人物形象刻画得栩栩如生。“无动于衷”写出了爸爸贪睡的特点。这里有大懒猪爸爸、爱美的孔雀妈妈是和调皮的小猴子——我。懒猪爸爸今天是星期六，只听见老爸的房里传来呼噜呼噜的声音，就知道爸爸还在睡觉。我决定要把他叫醒。我走进老爸的房间，看见爸爸抱着一个枕头在那里做着美梦。我走到爸爸身边，实行A计划--用毬子。我拿了毬子，放到老爸脸上轻轻地给他“按