语文园地二教学要求1.激发学生细心观察、长期观察的兴趣，调动学生把印象最深、最受感动的观察内容写下来的积极性.2.能与他人清楚明白地交流自己观察的内容，勇于说出自己的感受与想法，并能随时向人请教或与人商讨.3.能把自己的所观所感不拘形式地写下来.能背诵“日积月累”的内容.重点难点1.认真观察，并能将观察到的说出来，写下来.2.指导观察，并将观察到的内容有顺序、有重点地说出来.教具准备提前布置学生观察自己喜爱的事物、爬山虎的图片教学课时三课时第一课时教学目标1.激发学生观察的愿望，体会观察的乐趣.2.能仔细认真地观察图画，能与他人交流观察的内容和感受.3.有不明白的地方，能向别人请教或与别人商讨.教学过程一 激发兴趣，导入新课同学们，大千世界神秘莫测，可看可发现的事物很多很多.本单元课文的作者敏锐细致的观察，使他们都获得惊喜，品尝到了发现的乐趣.下面我们也来比比眼力，体验一下观察的乐趣，好吗?二 明确要求1.读课本第36页图下的内容.2.明确要求.(1)自己看图，与同桌交流自己看到了什么.(2)仔细观察，准备在全班交流你看到的、想到的.(3)听的同学可以补充自己的意见.(4)评一评谁的发现多，说得好.(5)交流这次观察的感受.
三 观察交流学生按要求观察并与同桌交流，再观察，完善自己的内容.四 汇报评比，说说自己先看到什么，后来又发现了什么，是怎样发现的五 畅谈感受要仔细观察，反复看，从多角度去看.第二课时教学目标1.能把自己的所观所感不拘形式地写下来.2.能按一定顺序，抓住事物的特点进行习作.3.能表现出自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容.教学目标一 导入在这一单元中，我们惊奇地发现，观察能给我们带来极大的快乐.我们每个人都有一双慧眼，都能在不同时间、不同地点进行观察、探索.如果我们能把自己的观察体验和大家共享，让自己的快乐成为大家的快乐，这将是一件多么美好的事情啊!你们愿意这样做吗?二 自主准备1.为了把你的快乐传递得更好，大家先准备一下.2.要求.(1)观察了什么?(动物、植物;吃的，用的，玩的……)(2)怎样观察的?(什么时间、地点、情况)(3)有什么新的发现?(4)印象最深的事是什么?(5)从中获得了什么乐趣?三 交流评议1.请一个学生说自己的观察、发现.2.全班同学共同评议，看看哪儿好，哪儿还应改进.3.同桌互相交流评议.四 进行习作
1.题目:根据内容而定.如果重点写观察过程，以观察事物的名称为题即可，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》;如果重点写新的发现，可以“我的发现”或“由×××引出的发现”为题.只要题目简练，能统领全篇内容即可.2.形式:可以是观察日记的形式，也可以是记叙文的形式.3.内容:有一定顺序，抓住特点写具体，写生动.4.写法:你认为哪些写作方法能加强表达效果，就用哪些方法.(拟人、比喻、对比、数字说明等.)5.重点:事物的特点，还有怎样发现的，发现了什么，也应是文章的重点，要详写.五 修改习作1.学生就重点段进行交流评议.2.自己读、改，着重看词语是否准确，句子是否通顺，重点内容是否具体.3.同桌互改.范文举例例文一:小 草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片草坪，上面种着小草.它们是那样富有生机.春天一到，一下子铺满一大片地.细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!一阵春风过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子跳舞嬉戏.这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢!你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头.有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨.风雨过后，我赶紧去看那小草.呀!小草被折磨得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地.但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的.果然，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说:“你看，我们是多么顽强啊!”是啊!小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是，他们的生命力多么顽强啊!“野火烧不尽，春风吹又生.”严寒的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来.例文二:
蚂蚁搬家6月15日 星期三 阴今天，天阴沉沉的，一丝风也没有，好像要下雨了.下课了，同学们涌出教室，做着各种各样的游戏，顿时，欢声笑语充满了校园.忽然，一声欢快的叫声盖过了其他声音:“快来看哪，蚂蚁搬家啦!”只见李杰正拍着手叫呢!我们几个连忙跑过去.可不是吗，只见蚂蚁排成了长长的队伍，在往一个高坡上爬呢!我连忙蹲下，仔细看起来.只见土坡下面有一个洞.蚂蚁来来往往，爬上爬下地忙碌着.一只蚂蚁从洞里爬上来，嘴里叼着一点儿馒头渣，一直往高处爬.它碰到别的蚂蚁便摆动着触须打招呼，好像在说:“朋友，加油干!快要下雨啦!”另一只蚂蚁也摆动几下触须，似乎是在回答.我的视线跟着这只蚂蚁，终于见它爬到了目的地——土坡的顶上已打好的一个洞，叼着东西的蚂蚁爬进洞去.从洞里出来的蚂蚁，嘴里的东西便没有了，它们又匆匆地向回爬.我简直看得入了迷.忽然背上觉得一阵凉，我抬头一看，豆大的雨点噼里啪啦地落下来，我们赶紧跑进教室.我坐在位子上，蚂蚁那忙忙碌碌搬家的情景还不断浮现在眼前，我想，蚂蚁这小东西可真聪明啊!它们竟能知道天要下雨.难怪我们的祖先总结出了“蚂蚁搬家山戴帽，必是大雨到”这句谚语呢.第三课时教学目标1.进一步体会观察的方法和乐趣.2.背诵“日积月累”的内容.3.学习成语故事《胸有成竹》.教学过程一 我的发现1.人人都有所发现.读“我的发现”专栏的内容，看看小东、小林发现了什么.2.你认可他们的发现吗?你在本组课文还发现了哪些观察的好方法?(学生结合前面的第6、7、8课，举例说明.)二 日积月累1.读:借助拼音，读准这首花名歌谣.2.解:找出不懂的词句，互相帮助解答，也可查字典.
3.说:说说每种花的特点，你还了解哪种花的特点，体会观察的乐趣，仿照例子说一两句.4.背:按顺序背诵.三 成语故事1.自读故事.2.思考.(1)文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?(2)从哪些地方看出他画的竹子生动传神?(3)你能用书上的语言说说“胸有成竹”的意思吗?3.交流.生活中的哪些事需要做到“胸有成竹”，怎样才能做到?四 小结从古到今，生活中的方方面面、点点滴滴，都传递着仔细观察的动人故事，体现着观察带来的无限乐趣.让我们投身生活，走向大自然，去认真细致、多渠道多角度地观察，从而去认识世界，改造世界，创造更加快乐美好的生活吧!
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