语文人教版本四年级上册语文园地二

　《语文园地二》教学设计二山西省阳泉市平定县实验小学王英　　教学要求　　1．引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。　　2．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。　　3．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。　　教学重点　　1．对于儿歌能够熟读成诵。　　2．丰富知识，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。　　3．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。　　4．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。教学过程　一、导入　　师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！　　在小组交流　　1．交流自己看到到的情况。要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。 　　2．推举代表，准备在班组汇报。　　全班交流　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说二、习作教学　　1．读习作要求，明确习作内容。　　2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。　　3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。并举一反三，体悟描写其他事物的方法。　　4．生习作，教师巡视，相机指导。三、我的发现　　1．出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？　　2．说说自己的发现：　　第二句话加上了作者的想象，就更形象了四、“日积月累”的教学　　1．导入。　　师：同学们，您们喜欢儿歌吗？谁会背？　　指名学生背儿歌。　　师：同学们背得真不错，老师也学会了一首新儿歌，想听吗？　　2.老师背儿歌。 　　“正月梅花香又香。……”　　师：好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。　　3．学儿歌。　　学生初读儿歌。注意读准字音。　　（1）指名读，及时正音，再自由读。　　（2）了解儿歌中各种植物的生长特点。　　师：你从儿歌中了解了什么？　　（学生自由回答）重点讲解正月是指一月。　　4.学生有感情地朗读儿歌；比一比，看谁读得最好。　　5.学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。五、“成语故事”教学　　（一）引入　　师：你知道哪些成语故事？　　1.指名学生说一说。　　（二）学习“胸有成竹”这个成语。　　1.初读成语，注意读准字音。　　2.指名学生读成语故事，及时纠正字音。　　3.了解寓意。　　师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？ 　　老师相机加以说明：“胸有成竹”这一个成语出自文与可的故事，是说他在画竹子之前，心中先有一个他要画的竹子的大概形象，比喻我们做事前心里已有全盘的考虑及妥善的安排，因此才有成功的把握。　　4．作业：背诵儿歌；把这个成语故事讲给家长听。