马嵬学案复习课程

精品好文档，推荐学习交流《马嵬》学案【学习目标】 1．了解李商隐的有关生平和创作特色； 2．引导把握诗的意境、情感和表现方法。【重点难点】诗歌意境与诗歌情感 一、导入李商隐诗句二、自学1、作者介绍中文名：李商隐别名：李义山。字义山，号玉溪生、樊南生职业：晚唐著名诗人成就：擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。诗歌特点：其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为《李义山诗集》。2、写作背景李商隐生活在唐帝国日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸，宦官当权，藩镇跋扈，深为不满。热衷政治，企望革新。作《马嵬》（其一）（其二）两首诗，借古讽今，以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时的宦官专权。因此这是一首借古讽今的咏史诗。3、诵读诗文自主疏通诗文大意三、讨论1、首联运用了什么手法？玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，有何用意？2、思考：颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？“空闻”对“不复”，这运用了哪种表现手法？会收到什么好的艺术效果？ 3、颈联“此日”指哪一日？“当时”又指哪一时？颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？4、尾联运用什么手法，表达了作者怎样的观点？（这首诗的“诗眼”是哪两句？运用了什么样的表现手法，有何作用？）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流四、展示五、点评六、检测1、对《马嵬》一诗，前人评论说“讽意至深，用笔至细。”你是怎样理解的？2、对这首诗人赏析，不正确的一项是（ ） A.唐人咏马嵬之变的诗很多，本诗和其他大多数诗一样，把罪责推给杨贵妃，而为唐玄宗辩护。 B.“空闻”句，用“虎旅鸣宵柝”五字，烘托出逃难途中的典型环境，从中，主人公的狼狈神态和慌乱心情，也依稀可见。 C.宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿“虎旅鸣宵柝”，使昔乐今苦，昔安今危的不同外境和心境，跃然纸上。  D.“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废朝政的典型概括，用来对照“六军同驻马”，表现出二者的因果关系。3、对这首诗进行解说，不正确的一项是：（） A.首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是徒然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。 B.颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。 C.“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛朗织女不了解他俩朝夕相伴，永不分离。 D.末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？4、理解型默写1、《马嵬》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：，。2、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：，。3、对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：，。八、应用背写《马嵬》诗歌鉴赏第三种模式分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色？2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。答题示例1：江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?请简要分析这首诗突出的语言特点。[参考答案]清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。《四季》说课稿仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流年级：一年级版本：人教版学校：温泉小学姓名：涂开军尊敬的各位领导、同行们：大家好！我今天说课的课题是《四季》，具体程序如下：一、教材分析1、课文位置及意图。《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，并且四幅插图色彩艳丽的，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力，自主学习能力的教材。根据教材编排意图和本班学生情况，我认为本课的教学目标和教学重难点应该这样确定：2、教学目标分析知识与能力：（1）、会认11个生字，会写6个生字；（2）、正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：通过朗读、唱歌、画画等方式，感受四季不同的美。情感态度价值观：理解课文内容，，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，初步树立环保意识。3、教学重、难点分析（1）、教学重点：识字和练习朗读。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流（2）、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4