授课教师盛志晶讲授课文《马嵬(其二)》授课日期2013年3月21日第二节课做课班级一年五班教学目标〖知识目标〗1、熟读诗歌,注意字音、断句。2、理解每句诗歌内容,注意诗人情感倾向。〖能力目标〗记住对比的手法,并在今后的阅读与写作中活学活用。〖情感、价值观〗从玄宗的沉溺女色、废政误国中汲取教训,专心于自己学业,不玩物丧志。教学重点1、诗句中典故的正确理解。2、“对比”手法的运用。教学难点1、诗歌颔联的对比2、首联虚实的对比教具准备多媒体课件教学方法研讨法、逐步引导授课类型新课教学课时一课时教学过程一、导入:白居易《长恨歌》二、初读诗歌三、背景介绍四、对比手法引入1、定义:是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。2、举例五、分析诗歌后三联(一)颔联:“空闻”与“无复”两句内容上的对比,你能想到玄宗怎样的人生境遇?(二)颈联:“此日“和”当时“都是指向时间的,前者指眼前,后者指以往。以往生活有什么特点?眼前又遇到了什么情况?前后内容上有怎样的联系?诗人对比用意?为何要用对比手法表现?(三)尾联:结尾两句也包含对比,为什么“四纪为天子”的玄宗保不住自己的宠妃呢?从中又给我们怎样的启示呢?六、再读诗歌。七、练习:学生讨论八、作业板书设计:虚实空间对比讽刺玄宗荒淫误国时间身份