第二单元课题语文园地二课型新授课主备教师备课时间第1-3课时学习目标1．引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。2．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。3．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。重点难点1、丰富知识，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。2、留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。3、练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减一、“日积月累”的教学 1．导入。 师：同学们，您们喜欢儿歌吗？谁会背？ 指名学生背儿歌。 师：同学们背得真不错，老师也学会了一首新儿歌，想听吗？ 2.老师背儿歌。 “正月梅花香又香。……” 师：好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。 3．学儿歌。 学生初读儿歌。注意读准字音。 （1）指名读，及时正音，再自由读。 （2）了解儿歌中各种植物的生长特点。 师：你从儿歌中了解了什么？ （学生自由回答）重点讲解正月是指一月。4.学生有感情地朗读儿歌；比一比，看谁读得最好。 5.学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。 二、“成语故事”教学 （一）引入 师：你知道哪些成语故事？
1.指名学生说一说。 （二）学习“胸有成竹”这个成语。 1.初读成语，注意读准字音。 2.指名学生读成语故事，及时纠正字音。 3.了解寓意。 师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？ 老师相机加以说明：“胸有成竹”这一个成语出自文与可的故事，是说他在画竹子之前，心中先有一个他要画的竹子的大概形象，比喻我们做事前心里已有全盘的考虑及妥善的安排，因此才有成功的把握。 4．作业：背诵儿歌；把这个成语故事讲给家长听。 三、习作教学 1．读习作要求，明确习作内容。 2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。 3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。并举一反三，体悟描写其他事物的方法。4．生习作，教师巡视，相机指导。 四、习作讲评 1．回忆作文要求。 2示较好的习作，欣赏评价，说说好在哪里。 3．出示中、差两种层次的作文，评讲，集体帮助修改。 3．学生动手修改自己的作文。小结：在写作文时要让学生抓住观察事物的特点，观察它的发展变化，运用好修辞手法，按一定顺序进行描写。让学生初步练习同桌互改、互评的习惯。教师还可针对不同学生的习作进行有针对性的讲评。板书设计教学反思
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