语文人教版四年级上册《语文园地二》教学设计

《语文园地二》教学设计【教学目标】1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯，4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。5、能背诵“日积月累”部分。【课前准备】1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。2、准备“爬山虎”图片。第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。a．自由读记，读中正音。b、交流难记字形识记方法。2、取长补短，再次识记。3、按组听写词语，注意书写规范。a，住宅 住址 隐蔽 隐藏b．洞穴 倾斜 平坦 宽敞c、均匀 重叠 空隙 痕迹d．引人注意 毫不可惜 随遇而安二、读读记记1、读中正音。a，指名读词，随时正音。b．按顺序齐读。c．同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。2、解疑说话。a、 提出不懂词语，共同交流解疑。b、 自由选择几个词说一段话。三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。4、读“小林”“小东”的话。四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。 3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a、从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。b．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。4、说故事。五、日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。 (在原有歌曲中选择合适的曲调)2、读句正音。3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。(“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察)4、熟读成诵，吟唱成诵。