【人教版】2019学年四年级上册语文：语文园地二教案2

【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选语文园地二教学目标1.能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨.2.能把自己的所观所感不拘形式的写下来.注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.3.自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯,4.能发现细心、长期观察的乐趣所在.5.能背诵“日积月累”部分.教学重点难点课前准备1.提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物.2.准备“爬山虎”图片.教学课时一课时教学过程第一课时读读写写1.检查读音,交流识记方法.a．自由读记,读中正音.b.交流难记字形识记方法.2.取长补短,再次识记.3.按组听写词语,注意书写规范.a.住宅住址隐蔽隐藏 【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选b．洞穴倾斜平坦宽敞c.均匀重叠空隙痕迹d．引人注意毫不可惜随遇而安读读记记1.读中正音.a.指名读词,随时正音.b．按顺序齐读.c．同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读.2.解疑说话..a.提出不懂词语,共同交流解疑.b.自由选择几个词说一段话.我的发现1.出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现.2.出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处.3.作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流.4.读“小林”“小东”的话.成语故事1.写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证.2.读故事.了解故事内容,懂得成语含义.3.故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a.从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真.b．文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”,道出“观察”与其取得成绩的必然联系. 【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选4.说故事.日积月累1.是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察,编了一首歌.先听老师唱唱.(在原有歌曲中选择合适的曲调)2.读句正音.3.仔细读读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙.(“红似火,满枝黄,雪里藏”等词精炼地概括出花的特点,让人产生无限遐想.而这一切无不缘于细致、长期的观察)4.熟读成诵,吟唱成诵.第二课时口语交际1.我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩.只要你细心观察,就会有意想不到的收获.看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错.2.独立看图,然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图,说说看到了什么,还可告诉同学你是怎样发现的?3.再次观察其他的几幅图,也许还有奥妙没被发现呢.4.全班交流评议,谁发现的最多、最有趣,谁讲解得最清楚、最精彩,将获得“独具慧眼”奖.a.可以讲讲你最得意的一个发现.b．可以讲讲经过同桌提醒后,自己的第二次发现结果及心情.c.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程.d．还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受.5.这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢?6.评议“独具慧眼”奖得主人选. 【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选7.拓展：这幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦.仔细看图,清楚的把自己的发现告诉朋友.第三课时习作指导1.通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐.这节课老师想让大家共同分享这份快乐.谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?2.指名试说,师生共同点评.着重从以下几点人手：a.观察了什么事物,怎样观察的?b．有什么新的发现?c．在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象.3.每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目.a.学生说题目,师整理.b．你喜欢哪个题目,为什么.4.每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时得注意什么呢?讨论明确：a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来.b．能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写观察日记.可以选几则自己觉得满意的日记,认真地进行修改加工.作为一篇习作,题目可以用《观察日记——》,要注意日记的格式.c．选自己喜欢的方式精心拟题.5.学生起草,教师巡视.6.学生就某一片断交流,共同评议. 【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选7.修改或互批,着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚.第四课时作文讲评1.教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及方向.a.同一事物,不同观察、描写角度的对比.b．同一内容描写,粗略与细致的对比.c.优秀习作的赏析.2.根据评议自我修改文稿.3.誊写习作.教学反思：