《暮江吟》说课PPT

《暮江吟》说课大市中心完小何亚媛 壹贰叁肆伍说课环节教材分析陆教学目标教学重点、难点教法与学法教学流程板书设计 教材分析《暮江吟》是语文S版第九册第二单元的古诗，这是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。这首诗是一首写景佳作。诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。 教学目标一、学会“吟”、“瑟”两个生字。二、有感情地朗诵古诗并尝试背诵、默写古诗。三、通过在读中想象意境、描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗意境。四、想象诗句描述的景象、感受诗人表达的对大自然的喜爱之情。 教学重点、难点一、了解诗意，体会古诗的意境。二、有感情的朗诵并尝试背诵古诗。三、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的感情。 教法与学法说教法朗读法想象法情景教学法评价激励法说学法学法上，我贯彻的指导思想是“把学习主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是合作交流法、朗读法和圈点勾画法，让学生提高思考和自主学习的能力，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 教学流程一、知诗人，解诗题，导入新课。（约5分钟）本课设计先引导学生解诗题，介绍作者，以此导入新课。并通过设计悬念，激发学生的学习兴趣。二、读诗，初悟大意（2~3分钟）在语文教学中，应坚持以读为本，在读中感，在读中悟，因此在诗句的讲解方面，我要求学生自由朗读，以自己喜欢的方式去读，读出自己对古诗的独特体会，边读边圈点勾画出诗中所描写的景物及其特点。白居易 教学流程三、品诗文，发挥想象（25分钟）在这个教学环节中，我通过提问的方式引导学生通过理解古诗的关键字词对古诗进行品析，尝试想象诗中所绘景象，层层递进的去理解诗人所描绘的意境。这里，我计划将全诗以两句为一组来学习，让学生在理解关键字句的基础上合作交流理解诗句大意，再进行翻译练习。在学生对古诗有了初步了解后，让学生再读古诗，这时或许古诗所描绘的傍晚之景和夜晚之景自然而然的就浮现在学生的脑海里了。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 教学流程四、假设意境，感诗人之所感。（7~8分钟）在这个环节里，我会介绍古诗的创作背景，让学生去想象诗人当时所处的环境，进而感悟诗中所蕴含的情感。之后，带着对诗中情感的体悟，再请所有同学一齐配乐朗读。最后师生配合尝试背诵，教师以具有感染力的语言来描述诗中所绘画面，引导学生背诵古诗。五、练习设计这部分穿插在各个环节中，例如反复的朗读练习，自主翻译诗句练习，新课教授完还可以视情况加入默写练习。 板书设计傍晚夜晚残阳铺水中江瑟瑟红露似真珠月弓热爱自然轻松愉悦 谢谢