课文暮江吟教学设计

课文《暮江吟》教学设计　　　　一、板书并解释诗题　　　　解题是学习这首诗的一把钥匙板书诗题后提问：暮意思暮和江在这儿各交待了什么吟当吟唱讲从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色通过解题使学生对诗的内容有个大概了解为学诗奠定基础　　　　二、运用配乐朗诵方法范读全诗　　　　先放一段古笙乐曲再配乐朗诵全诗把学生带入诗的意境调动学生的情感　　　　三、运用工具书自学古诗　　　　预习是本节课的重要环节出示写明自学要求的小黑板让学生按要求自学《暮江吟》　　　　1.默读《暮江吟》　　　　2.把不懂的字词划出来并提出不懂的问题　　　　3.《暮江吟》写的时候的景色景色样的　　　　四、运用多种方法帮助学生理解诗意　　　　1.精心设计课堂提问启发学生思维帮助学生掌握重点突破难点根据诗句中一些难于掌握的关键字、词设计一些问题：残意思残阳的形状和颜色是样的铺在诗中意思联系诗句判断瑟瑟和可怜两个词在词典中应取种解释诗人描写了什么景物景物有什么特点夜幕降临了诗人看到的夜景样子要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述的 　　　　2.师生依诗作画加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解依诗作画既能检查学生对诗意理解的情况又活跃了课堂气氛还把美育和语文课结合在一起了　　　　3.指导学生表情朗读体会诗的感情色彩书读百遍其义自现多读是理解诗意的关键读的方式有个别读、齐读、配乐读等等并要求学生读出感情如一道残阳铺水中要求学生读得平缓、轻柔；半江瑟瑟半江红要读出惊叹的感情来；可怜九月初三夜露似珍珠月似弓则要读出赞美的情感　　　　4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影来加深学生对诗的美感使学生产生身临其境之感　　　　五、总结概括诗的主题思想和写作技巧　　　　1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情　　　　2.《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色诗人描写景物的着重点相同　　　　六、课堂巩固练习　　　　让学生根据诗的意思和彩色图片将诗改写成一篇写景短文这比老师在黑板上抄一句诗意学生再写一句要强既发展了学生的思维又进行了写作训练