5、题西林壁1

班级：40姓名：编号：日期：9、编制人：四年级语文组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：5、古诗两首·题西林壁【自研课导学】晨读目标：1、自由朗读课文《题西林壁》，做到正确、流利（5分钟）；2、小组赛读（15分钟）检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分预习目标（20分钟）1、了解作者的相关资料，2将《题西林壁》的意思完成于预习本上。自主积累：积累本文的优美语句。【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：我能有感情地朗读诗文，体会诗中的句子，背诵背诵诗文并能感受庐山风光和热爱大自然地思想感情。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读诗文了解诗义知作者，解题意认真朗读《题西林壁》这首诗三遍，读准字音，读畅词文，完成以下任务：1、迅速了解作者，可参照资料书及昨日的预习成果；2、理解：《题西林壁》的意思是什么？读诗，明诗义3、抓重点字词：题、西林、缘，在理解这些字词的意思上理解诗义。4、串讲词义，能够将《题西林壁》的意思连起来，成为一段完整的话。完成随堂笔记一预时：4分钟A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨两个问题：（预时3分钟）谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解。C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时10分钟）表现一：苏轼见面会带领全班同学了解作者苏轼以及题意，并能发动全班都来说说作者的相关资料。表现二：诗歌诵读会可开展“铜都杯诵读大赛”，评出冠军、亚军、季军。要求：表情丰富，肢体语言到位，入情入境，力求在全班营造出浓浓的诵读会。表现三：机智抢答会结合文中注释及插图，将这首诗的意思连起来，组成一段完整的话。在解释时注意抓住重点词句，并能形成高效的互动，力求人人参与。表现四：时空穿梭机穿越时空回到宋朝，带领全班来到庐山脚下，通过创写的形式，将作者的情感表达出来。（如果表演那就更棒哦！！！）预时:31分钟随堂笔记一理解字、词义：题：西林：壁：随堂笔记二（我的创写）1、此时的我会想到：2、我对这句话的理解：等级评定：悟读情境想1、请同学们假设自己就是苏轼，联系插图，当你站在庐山脚下，会想些什么？又有怎样的一种感情？再有感情地吟诵这首诗，感受意境。2、谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解。完成随堂笔记二预时：6分钟 象画面当堂反馈：大声、流利地地朗读诗文，并尝试背诵。（3分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、看拼音写句子。bushilushanzhenmianmu,zhiyuanshenzaicishanzhong()·发展题二、给下列句子中加点的字选择正确的解释。缘：缘故；因为；缘分1、只缘生在此山中。（）2、有缘千里来相会。（)3、他不会无缘无故地不来参加活动。（）三、找朋友（将下列词与正确的解释连起来）。题正面缘知道横书写识因为·提高题（坚信你最棒！）四、根据课文内容填空。《题西林壁》是（）代诗人（)写的，这首诗写景的诗句是：（），（）。题中的“西林”指（），诗的后两句意思是（）。读了这首诗你收到的启发是：（）。 【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足