题西林壁.古诗两首_题西林壁课件

5.古诗两首 我们这节课的学习目标：了解作者苏轼。理解字词和诗句的意思。想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。 学习古诗的方法？2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解题意 题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1知诗人，解题意 题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗的作者是谁?苏轼 北宋杰出的诗人、艺术家。谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？ 题目的意思是什么?题西林壁写在西林寺的墙壁上。 2释诗句，明诗意 横 横看 侧 侧看 远 远看 近 近看 高 抬头仰望 低头俯视 低 欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？远近高低各不同 放飞想象：横着看，庐山；侧着看，庐山；从远处望，庐山；从近处看，庐山；从高处俯视，庐山；从低处仰望，庐山……千姿百态变化万千 从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊! 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。古诗今译 3想意境，悟诗情 诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭； 诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。 我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。 因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。 要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。 主要内容：作者抓住庐山姿态谈游山感受。 情感：表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 俗语：“当局者迷，旁观者清。”